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首先,学会尊重孩子的兴趣。如果孩子对模拟联合国,对政治和辩论完全没有兴趣,那让孩子去参加这样的活动只会适得其反,效果不好,也不会有较高的成果收获。让孩子从他感兴趣的活动入手,再平凡的兴趣也能规划成出彩的活动。
第二,拒绝过度干预,培养孩子独立思考的能力。如果什么事情都需要家长来全程参与或者做决定,会使得孩子产生过度依赖的心理,不利于对他独立思考能力的培养。家长应该适度放手,只要孩子没有遇到什么 “必须” 需要家长出手的困难,就让他自己去折腾,当然一切结果也需要孩子自己去承担。
第三,利用周边资源,为孩子寻找课外活动的机会。相信每个家庭多多少少都有自己在某些领域的 “资源”,家长可以利用这样的关系网为孩子寻找一些课外活动的机会,尤其是科研或实习的机会。
参加校外科研活动在美国大学招生官看来是非常有价值的,比如我们之前有一位学生,在爸妈的帮助之下,就在复旦大学教授的病理学和生理学部门实验室进行了科研项目。这些科研类活动能够表现出学生对其所学领域的钻研精神,并且能向学校证明学生掌握了高水平的研究流程和操作规范。此外,参加不同领域的课外实习同样能够让学校印象深刻,无论这份实习是在律师事务所打杂还是给在会计事务所整理票据,活动内容不是招生官最关注的点,他们更看重学生在探寻未来的职业道路上付出的努力。
有家长会担心说,这样的操作会不会给招生官一种 “走后门” 的印象,反而给孩子带来麻烦。其实不然。美国社会本身就非常强调 networking,对他们来说,善用人脉资源也是一种竞争优势。况且,招生官也不关心你的机会究竟是怎么来的,他们只会对你所做的事情和最终的成果更有兴趣。
综上,无论参加什么类型的课外活动,课外活动的本质是你个人才能在不同平台上的展现。我们需要思考参加这项课外活动是否能体现申请人的申请亮点,是否能向招生官展现自己的个人特点和追求,从而体现自己的个性和优势,进而在一众申请人中脱颖而出。
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