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Lecture（讲座）它是美国高校极其广泛的一种授课形式，也就是国内大学一般常说的大课。讲座的老师一般全是专家教授或副教授职称，侧重集中学习。课堂教学内以老师讲课为核心，授课內容包含了所课程目地基础知识专业知识。讲座依据学生总数的不一样，总数在30-100人不一，讲课時间一般为1-两个钟头。
Tutorial （小班指导）小班课堂教学也是一种普遍的授课方式，是很好用的辅导课。就课程内容来讲，学生在听后讲座后，会装有相对的小班辅导课。小班辅导课是对讲座所教的基础知识的拓宽和运用。小班指导总数定编较少，一般每一个班在20个人上下，有益于老师学生间、同学们间的多方面互动交流。另外，在小班铺导上，有很多的训练机会。例如，像财务会计、汉语翻译这类的技术专业，学生根据讲座学了基础知识后，在小班铺导上带很多机会开展具体训练。因为课堂教学总数较少，每一个学生都是有现场训炼的机会，及其和老师互动交流的机会。那样有利于老师把握学生的学习培训动态性，以协助学生做到最好是的学习效率。小班铺导讲课時间一般为2-三个钟头。
Workshop（研讨会）研讨会是美国高校一种较为有特点的授课方式。根据研讨会，极大地提高了老师学生间的交互性。一般，研讨会将会对于课堂教学上所教的某一基础理论或话题讨论开展更多方面的争辩。或是，研讨会还对于某一项工作，大伙儿踊跃发言，与老师一起科学研究探讨，能够 得到有助于更高品质进行工作的见解和构思。研讨会的讲课時间一般为1-两个钟头。
Internship（见习）见习课程内容是美国高校设立的理论性较强的课程内容。理工科、医科大学、商科专业、文史类内设的技术专业都设立有见习学科。学生能够 运用整学年的见习時间去大企业或者大中型组织参加社会实践活动，把在学校学习培训的基础理论合理地与实践活动紧密结合。美国高校在塑造学生时，十分重视学生综合能力和实践能力的塑造。因此实践活动课程内容挺大水平上给与学生提升自学能力的机会，并为学生今后学生就业造就了机会，累积了珍贵的见习工作经验。
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李巍
