英国留学院校和专业如何选择

到了选 offer的季节，如何选择专业与学校，可考虑下列几个因素：

你的长处和弱点。

专业兴趣及爱好。

未来希望从事的职业。

所学专业的就业前景。

目前英国紧缺的行业

护士、中小学教师、工程师、建筑师、律师仍保持高就业率

健康保健、媒体研究、市场、销售、广告、商业和财经等专业也是热门

获得英国的本科学士学位后，参加国际注册会计师（ ACCA）的考试，如果你是硕士学位，可以免去4～5门。会计专业毕业尤其获得了国际注册会计师（ACCA）证书的学生，在英国及世界任何国家找工作或移民都非常容易。

如何选择专业和学校？

除此之外，本科是中医背景的学生，也比较容易找到工作，甚至取得永久居住权。

目前英国热门、收入高的行业排行榜

金融经理、公司经理 8.02万英镑（年收入）

医生 8.17万英镑

保险精算师 6.0万英镑

律师 4.13万英镑

受过高等教育的全职雇员 4.07万英镑

司机 3.42万英镑

初中教师 3.29万英镑

若学成归国，国内紧缺的十类人才

国际化经营、金融保险、国际商务谈判、旅游、电子商务、心理咨询、外语、研究与开发、法律和教育人才。

高中生去英国留学的课程选择 &本硕去英国留学的择校原则

（一）高中生要去英国留学的课程选择

高一学生去英国留学，应该学习义务教育中的 GCSE课程（普通中等教育证书课程），为期2年。读完后可以开始学习延续教育课程（A level课程或职业教育课程）。

高二学生申请就读英国学校，可以有两种途径。一种途径是申请就读 A-level课程，为期2年，成绩合格后可直接报读所有英国的大学及其专业。另一种途径是：申请就读为期1年的大学预科课程，这种课程一般由大学或延续教育学院提供，

读完后可进入相关的大学攻读本科学位。两种途径都是以升入英国大学为目的，各有长处。就读 A-level课程需要有较强的英语能力，学习时间比预科长一年，但成绩合格后可选择的大学和专业范围很广。就读大学预科课程，学习时间只需1年，对英语的要求相对低一些，学习的课程有可能会少一些，但专业针对性略强。读预科的学生一般不能报考牛津和剑桥大学，报考的专业也会受到一定限制，尤其是在医学、牙科、兽医等方面。

高三学生一般情况下应考虑读大学预科课程，以免和国内已接受的教育重复。通常情况下，读完预科后可以进入本科阶段的学习。如果学生已经获得合格的托福或雅思成绩，也有可能直接被英国大学录取，进入本科阶段的学习。

（二）本科生和硕士生的择校原则

1、参考综合排名

英国大学有非常多的排名。比较有代表意义的就是《泰晤士报》的民间大学排行榜，这个排名在英国影响力比较大，很多普通英国人都通过此表了解大学的好坏，而且该表也主要依据民间人士的考虑编制。自从 1992年《泰晤士报》的排名发布，就吸引了无数人的注意力，而且海外留学生基本上都参照排名来选择校，但综合排名的评比参考因素很多,而其中不少完全与申请的学生的就职深造根本没有联系。所以综合排名也不能作为仅有的参考因素。

2、专业优先

选校最关键是看专业，这关系到未来的求职深造，远比学校的名气重要，这就是专业优先的道理。国外对名校的概念比中国淡薄，英国和其他西方国家更看重专业。所以，学生可根据自身条件挑出综合排名和专业排名俱佳的学校作为优先选择；专业排名较高，综合排名不高的作为第二类；综合排名较高专业排名不高的作为第三类；剩余为次选。这样分档次共选择 5～6所，保证自己稳中求胜。

3、本土学生人数

选择学校还有一个简单的办法 ,就是看看究竟有多少英国学生在该校读书。英国学生无论去哪所大学读书，都只需交2000多英镑学费，他们一定会选择比较好的学校，而且他们一定比我们更了解英国的学校。因此，选择英国学生在校人数越多的大学，就相对比较保险。

4、成绩要求

通常排名靠前的大学的好专业对雅思（ IELTS）成绩及国内大学平均成绩要求较高,一些综合排名不是很靠前的大学的某些优势专业则对成绩要求也很高,其实,从这里也可以看出,国外人更看重专业而非学校。

5、参考教学质量评估（TQA）和科研水平评估（RAE）

高等教育质量保障局（ QAA—Quality Assurance Agency)成立于1997年，目的是对高等教育的外部质量进行合理化改革。QAA判断大学和学院在履行其工作程序中的职责和效率时的表现如何。教学学质量评估（TQA—Teaching Quality Assessment）的数据来源于QAA对英国各个大学和专业教学质量的评估。这个指标对于申请英国大学本科和讲授式硕士的学生来说是非常权威的一个指标，从TQA上可以看出学校的某个专业的教学质量如何，TQA分为6个指标，每个指标是4分，满分24分，具体内容如下

课程内容设计 (Curriculum Design,Content an Organisation)。

教育学习评估 (Teaching,Learning an Assessment )。

学生表现情况 (Stuent Progression an Achievement)。

学生辅助及指导 (Stuent Support an Guiance)。

学习资源 (Learning Resources)。

质量管理及改进 (Quality Management an Enhancement)。