好读吗？KCL国王学院数字文化与社会硕士体验

1 专业简概：

DCS主要研究数字技术对当代文化和社会的发展及其影响，详谈数字化发展如何重塑各种社会政治和经济领域，例如文化传播，身份认知，经济金融等。主课偏重于学术研究，选修课涉及实践应用，同学有机会参与团队项目，可以锻炼实践和组织技能。

DCS实施学分制，共180分。主课40分，毕业论文60分，其他选修课每门20分，同学每学期可选两门选修课，一年共4门选修课。

2. 主课：

Introuction to Digital Culture an Society （数字文化与社会）

第一学期研究数字技术，文化与社会之间的关系。介绍了数字文化中的主要辩论，例如互动性，协作性和参与性； 探讨了数字时代身份和个人关系的变化。研究数字技术对具体领域（包括健康和边界）的影响，对大数据和人工智能等数字技术的最新发展进行讨论和评估。
第二学期研究数字文化的经济维度，以及数字发展如何重塑金融，工作模式，娱乐和抵制以及营销和新闻实践，并探讨诸如数字鸿沟之类的有争议问题。
主课将提供一种研究数字文化的重要方法，通过各种交叉主题和背景来理解和评估数字文化与社会之间的关系。

3. 我的4门选修课：

• Making the Connecte Worl （打造互联互通世界）

该课程探讨物质的性能延伸，挑战数字与物理之间的障碍，通过案例研究，探讨连接实体和数字体的方法。学习3D打印实例，情景感知智能产品，虚拟现实技术等。提倡创客文化，鼓励设计创新。通过seminar设计活动，获得对设计过程的理解和经验，思考数字/物理世界的转化。
关键词：数字与物理；创客文化；互联网创新技术；人机交互。

• Curating an Preserving Digital Culture （数字策展）

该课程探索策划和保存数字文化资产的方法，学习传统策展与数字策展，讨论新媒体的影响，社交策展的兴起，公民与专家的作用，机器聚合和人工管理。课程将探讨什么是记忆，记忆是如何体现和储存的。最后，探索策展保护政策并评估挑战。
关键词：数字策展，数字文化资产保存和管理。

课程作业：小组策展报告；4000字论文

• Virtual Realities （虚拟现实）

该课程探索虚拟现实（VR）在艺术，人文，教育，娱乐和文化遗产领域的应用，并研究其对社会，文化，经济力的影响。通过讲座，研讨会和设备体验，学习各种历史和文化背景下与VR相关的关键概念和技术，如增强现实，网络空间，运动捕捉，立体镜，虚拟现实等。
该课程从介绍虚拟现实和3-D技术的使用开始，以及当前如何在不同背景下使用它们，然后对历史和文化遗产，艺术方面的案例研究分别进行深入研究。
关键词：虚拟现实，增强现实，文化与科技。

• Unerstaning Human-Computer Interaction Design （人机交互设计）

该课程主要探讨人机交互设计（HCI）的原理和流程，> 涉及四个主题领域：人类行为、设计、实现和评估> 。 该课程将以小组合作方式进行APP开发前的用户调研和架构设计。
关键词：人机交互设计。
课程作业：小组设计app，4000字设计报告。

5. 硕士一年，一共写了5篇论文，2篇报告，1篇毕业论文，总计36000字。

> 划重点：> 英国70分以上一等；60-69为二等一；50-59为二等二；50分以下就要补考哦！

• 学术论文，学术报告，学术论文..

1. 写4000字论文，我一般会用4个周的时间，第一个周看书，然后整理出论文大纲去找老师聊天谈论文思路；第二、三个周，每天保证输出400字，阅读并补充文献；第四个周阅读修改提交！放松!
2. 推荐阅读方法：找到该领域的专家文献去阅读，要找acaemic resources，边读边思考。
3. 推荐思维导图法，整理论文思路。
4. 少吃甜食，不要忘记做运动！

• 毕业论文（12000字）

我用了4、5个月的时间来研究如何利用虚拟现实和增强现实VR/AR技术在博物馆创作沉浸式体验，统计处理三个案例分析，三个采访+n篇文献，总体来说还是很有趣的！

我很感恩可以拥有在KCL读硕的经历，很幸运可以成为王的女人。来这里，是要吃苦的，因为学业很多很繁忙，也会面临毕业之后工作还是读博，回国还是留下的迷茫；来这里，也是可以享乐的，因为教授和同学都很nice！和室友一起上学放学坐地铁，和团队一起做市场调查、做设计、做报告，和朋友一起逛伦敦的各大博物馆美术馆这些经历都是我的美好回忆。

在英国这三年（两年本科交换生，一年硕士，现就读博士），我不断反思海外留学的意义是什么，国内教育和英国教育有什么不同。想来这三年读了听了好多书，写了很多论文，做过很多演讲，和教授&朋友讨论过很多很多知识，也做过不少实践项目。借樊登老师一句话，阅读，可以让人从‘单向度的人‘变为’多向度的人‘，而英式教育也在培养学生‘多向度的人’的思维：注重 > 事实、逻辑和批判性思维> 。
最后，希望读到这里的你，可以减少一些因疫情而产生的焦虑感，希望我们都可以平安、健康、积极的度过现在这段时光！祝大家升学、工作顺利！