提供年级排名
有的学校考试难度较大,导致学生的 GPA较低,这时学生可以提供年级排名来证明自己的学习能力。
对于低GPA做出合理解释
在申请时,很多学生没有对低 GPA做出合理解释,容易留给院校“不努力学习”的印象。在中国,学生有能力考上大学,基本功都不差,为什么GPA不尽如人意?主要有几点原因:1)上大学就松懈了;2)有自己专注的事情,例如经营网店,放在学习上的时间不多;3)考试能力不强,但是动手能力、领导能力等其他方面有特长;4)由于疾病或者特殊原因导致无法专注学习。无论是哪个原因,学生在提交申请资料时都需给出合理解释。
分时间段计算GPA
假设一种情况,你在刚开学的时候成绩非常不好,对什么都感兴趣而忽略了学习成绩。第二年找到了一点感觉,等到第三年,你开始认真了,在学术上开始有了突破性的进展。如果你是这样的学生,那你的综合 GPA并没有真实反映你的实力,你的学术GPA也不能说明问题,你应该考虑计算你最后四个学期的GPA成绩,然后向美国招生官表示,刚开始学习阶段还在适应和过度,但是最后两年我终于学会了如何管理自己,成为了一名高效的学生。
计算专业GPA
你可能像大多部分学生一样,对自己的专业非常感兴趣,对公共课程等就不那么上心了,或者可能惨不忍睹,拉低了整体水平一大截。这种情况你就可以自己计算出专业成绩的 GPA,在面试或者个人陈述中加以强调。这种方法的好处是可以让你的整体GPA在一个限定的前提下,也可以让美国招生官知道,只要你学习的是自己喜欢的东西,你就有能力取得好成绩。
重修课程
如果你现在时间还比较充足,而现有的分数并不满意,你可以找到你最糟糕的几门课,选择重修。当然重修肯定会花费你很多的时间、精力,甚至金钱,不过如果能把GPA分数提高一个等级,是非常可取的,长远看来也是值得的投资。
申请材料
一份好的申请材料可以让学校知道自己是个好学生。申请材料对于 GPA低有很大的弥补作用,学生可以把平时所参加的一些学术研究放大其中的闪光点作为申请的有利条件,例如参加了某领域的项目研究或者论文发表,要让审核委员看到你是具有学术潜力、适合做研究的。或者重点阐述自己在某一项工作中承担的责任和取得的成绩,这些都是能打动美国院校的重要亮点。在GPA低已成定局的情况下,我们不要放弃希望,积极争取一些弥补劣势的措施。
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