出国后听课吃力怎么办？

上课听不懂，你不是一个人

首先，我们要告诉大家的是，如果你在第一节课中“遭遇”了听不懂的挫折，那么你不是一个人！对于很多英语为非母语的国际学生来说，刚开始步入英国课堂，都需要一个适应的时间。 所以，大家千万不要因为“听不懂”这个“小挫折”，就失去了自信和学习的动力。你和其他国际学生一样，英国留学对于大家来说都是一个崭新的开始。

上课听不懂，是不是你的英语太差？

很多同学在经历了第一节课后，可能会把“听不懂”归结为自己的英语太差。其实，我们要全面地来分析这个问题。除了语言之外，还有着其它的原因。

原因（一）英语的综合运用能力

首先，我们从英语的综合运用角度来进行一下分析。和我们所熟悉的“方言”一样，在英国的各个地方的人们在说话的口音上还有日常用语的使用上都有所不同。听惯了“普通话”的同学们，面对口音和俚语，突然之间无法快速适应。同时，尽管我们通过了日常考试，但是真正意义上系统地进行语言切换，并且在学术环境中综合使用英语，也需要一个语言综合能力的锻炼和提升过程。

原因（二）英语在进行表达时，更为注重逻辑关系

长期生活在中文语境中的同学们，突然切换到了英语的表达环境中，除了词语的运用之外，大家更应该注意的是两门语言更深层面的区别。中文强调的是“意合”这个概念，也就是强调意思上的连接。而英语则更强调逻辑上的连接。通常以英语为母语的人们在进行表达时，会非常注重句子间严密的逻辑关系。尤其是在学术环境中，老师在课堂上会更加注重严谨的逻辑表达。在运用英语时思维方式的不同，为长期在中文环境中的我们带来了一定的理解难度。

原因（三）英国特色的教学方法

英国高校的教学方法有着独到之处。在课堂上，“问题导向式学习”这一教学方法被很多教师所采用。 这种教学方法要求学生以解决现实生活中存在的问题作为导向，来鼓励学生把理论与实践相结合。 同时，英国的高校也非常注重学生批判性思维以及自主学习能力的培养。 在英国的课堂上，老师通常不会采用“灌输”的方式，细致地为大家讲解基础的知识点。相反的，老师通常会把“自主权”交给学生。 在上课时，老师会默认大家已经对教科书中的基础理论知识进行了提前学习。因此，在课堂上更多的是鼓励学生基于预习来提出问题、发表不同观点。习惯了等待老师给出答案的同学们，初到英国，可能会有在课堂上抓不住重点的感觉。

原因（四）对英国的社会和文化的熟悉程度

在鼓励学生积极参与的英国课堂上，老师和同学们可能会举一些身边的具体实例来支持自己的观点。在这个时候，如果你对英国的社会以及文化还不是非常熟悉，对于热点新闻也没有太过关注的话，可能就会不太跟得上课堂讨论。

面对这些问题，我们该如何解决？

在为大家介绍解决方案之前，我们先给大家一个定心丸：我们所分析的这些问题，通过系统地调整和努力，我们相信大家都可以顺利地度过这个适应阶段～

方法（一）成为本地电台、电视台以及pocast的忠实粉丝

这是一个多管齐下，帮助大家快速适应的好方法。每天抽出30分钟的时间，固定收听、收看你所在的地方的广播、电视以及pocast播出的各类节目。我们尤其建议大家找一找脱口秀、辩论以及多人讨论等类型的节目。这样，我们在提升英语听力的同时，也能够更好地适应不同的英语口音，学习到一些非常地道的英语表达方式。同时，这也是了解英国社会的一个非常好的方法。 对于这类非常本土的节目，可能大家一开始也不是能很快听懂。但请大家一定要坚持下来，你的英语能力就是在这些日常的积累中，慢慢地开始提升的。

方法（二）敲黑板划重点：一定要养成课前预习的习惯

这是确保我们在课堂上能够跟得上整体节奏的最有效方法。对于初到英国的同学们来说，可能刚开始的时候每读一页英文书都要花很长时间。但正是这些付出的时间和辛苦，才积蓄着我们进步的能量。

我们建议大家在正式开学前，就先找一些所学相关科目的英文资料进行阅读，这样可以帮助我们了解必要的学术词汇。在开学后，大家不妨根据课程安排，根据自己的实际情况，将每天的预习任务进行拆解，制定一个能让自己坚持下来的计划和目标。

方法（三）培养建立逻辑结构的思维意识

逻辑思维的培养，是一个能够让大家受益匪浅的训练。无论是提高英语表达能力，还是进行学术论文写作以及学术研究，严谨的逻辑思维体现都是非常重要的。逻辑思维的培养，可以从课前阅读训练开始。

浏览书记目录和前言：我们建议大家拿到一本书时，先浏览一下全书的目录，这样能够对于全书的讲述框架和逻辑有一整理理解。同时，大家也可以进行“前言”部分的阅读。很多作者会将该书的写作方法论在前言部分进行一个介绍。

理解老师的PPT资料：同时，如果大家下载了老师讲课时的资料，也要先浏览一下资料的整体框架，并且试图理解并且复述每一个知识点间的关联。 在进行学术论文写作时，你会发现这些日常的训练对你起到了很大的帮助。

学会做笔记：在做课堂笔记时，大家可以有意识地利用结构图、框架表格等方式来将知识点有逻辑地记录并且进行整理。刚开始，大家可以从一个知识点的归纳开始，随着英语能力的提升，进一步循序渐进地进行提升。

方法（四）带着问题去上课

能够带着问题去上课，就说明大家在课前对于基础的知识点已经有了初步的学习以及熟悉。课前预习能够提升同学们在课堂上的自信，同时也能让我们更充分地融入到课堂讨论中。在课堂上，试着给自己一次机会，主动地发言或者提问，相信我们，你会发现你收获的不仅仅是知识点，更是战胜自己害羞的喜悦以及思想沟通碰撞的充实。

方法（五）充分利用学校的职能部门

英国的高校会为国际学生开设免费的学术英语辅导以及论文写作课程。学校通常会根据国际学生在融入英国学术环境中所遇到的问题，有针对性地为大家进行系统培训和讲解。大家一定要抓住这个好机会。

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