美国留学 UC本科新生系统更新

2019年的加州大学申请网站及其信息平台也开展了大幅的升级。页面采用了深蓝色的扁平化图标及其时下流行的模块化设计排版设计，相较CommonApp的空气多了多少美国加州的的开朗，总而言之长相是平行线飙涨，实际操作感受也比以前也强了。

就仿佛是要和邻居的Commom Application百花争艳一番，2019年的加州大学申请网站及其信息平台也开展了大幅的升级。页面采用了深蓝色的扁平化图标及其时下流行的模块化设计排版设计，相较CommonApp的空气多了多少美国加州的的开朗，总而言之长相是平行线飙涨，实际操作感受也比以前也强了。

除开长相外，2019年UC网申填写的內容一样有一定的更改，关键反映在主题活动荣誉奖的填写层面。2019年以前，UC网申系统软件的主题活动荣誉奖控制模块分为6个类别：

Coursework Other Than A-G：除美国加州的申请办理系统软件规定学员必须在普通高中进行的7个类别的课程（A-G），即：历史时间、院校专家教授课程常用語言、数学课、试验室科学研究、第二语言、視覺与艺术表演、大学预科选修课课程之外，别的类别的课程。

注：加州大学针对普通高中课程的规定（A-G），必须学员在普通高中环节（9-12班级即中国的初三到高三）进行左右7个类别课程总共15年学时的学习培训（按课程学习培训时间累加，并不是事实上了两年学），并规定在11班级完毕的情况下最少进行11年学时的学习培训。在网申中，A-G课程类别必须在填写成绩表的流程中标出，是和填写主题活动并排的另一项內容。

Eucational Prep Programs：文化教育大学预科新项目，包含但是不限于资询、指导、科学研究、独特学习培训机遇等协助学员提高学术研究工作经验的新项目。

Volunteer & Community Service 青年志愿者或社区服务活动

Work Experience 工作经验

Awars & Honors 荣誉奖及殊荣

Extracurricular Activities 课余活动
6个类别每种数最多填5个主题活动，一共30个。必须填写的內容有：名字/机构名字、叙述（数最多160字符，大约几句话）、参加活动时学员的班级、一年多少周、一周是多少钟头、荣誉奖得到時间及其荣誉奖类别（荣誉奖专享）。

能够看得出，以前的主题活动荣誉奖控制模块能够填写高达30个新项目，但每一类别又有其限定，针对在某一块致力于的学员很不友善。此外，项目规划叙述较为简洁明了，不能把新项目表述充足，针对学员来讲没法把自身高认可度的新项目突显，针对招聘者来讲也不利横着比照。

2019年的主题活动荣誉奖控制模块依然是6个类别不变，可是在填写方法上带了挺大不一样，加上了大量有目的性的的选择项。可以更栩栩如生地把不一样的新项目差别起来、分别突显。最先，6x5的设定改为了数最多20个新项目，类别自己挑选。这就代表会越来越少出現”一个类别没有填，另一个类别不足填“的状况。另外，数量可以写超出20个新项目的一般来说一直有主有一次，难以想象一个学员在9班级到12班级的4年之内会有超出20个认可度高无法选择的主题活动。

因而，将主题活动数量建在20以里，在招收官的视角有利于筛去这些较为”水“的主题活动，针对大部分学员来讲也充足（做为比照，Common App这方面的限制是5个荣誉奖10个主题活动）。

次之，在主题活动的叙述上，从限制160字符的纯开放式叙述，变为了限制500字符（6句话上下）的半开放式难题回应，而每一类别内设的难题也更为对于该项类别的特点。

1.A-G之外的别的课程

难题：叙述一下这一课程。哪些课？这一课有哪些专业导向性？你学得了哪些？

2.文化教育大学预科新项目

难题：叙述一下这一新项目。关心新项目的內容、学员的亲身经历、学员学得了哪些。

3.青年志愿者或社区服务活动

难题一：叙述一下你参加活动的机构。为什么存有？怎样协助了某一人群？难题二：你干了哪些？和课余活动一样，关心学员是不是有leaership role，不论是团结协作层面，還是每日任务解决层面。

4.工作经验

难题一：叙述你工作中的企业/机构。做什么的？多规模性？难题二：你的岗位职责。

5.荣誉奖及殊荣

难题一：得到这一荣誉奖或殊荣的要求是啥？比如说得奖者怎样被挑选出？是多少人得奖？有木有一个申请办理或候选人的全过程？难题二：你以便得到这一荣誉奖或殊荣作出了什么勤奋？比如说是不是应对哪些的市场竞争？花销了是多少時间？

6.课余活动

难题：你干了哪些？关心学员是不是在主题活动中有leaership role，是不是在精英团队中饰演人物角色，是不是对别人造成危害。

客观性上讲，这一项变化有利于学员尽快呈现自身的主题活动，也有利于校领导作出更强的评判审批，是申请办理系统软件趋向成熟的标志。可是，更强的主要表现一样代表主题活动认可度的高矮之分更为显著，相比以前含糊不清的版本号，针对主题活动的公信力与学员的参与性拥有更高的规定。

总的来讲，申请办理高校本就并不是一个无所作为的考题，那样的更改更为规定对学员工作能力及其人格特质的挖掘，从长期的视角看来絕對是利好消息的。我国学员相比英国学生，在自我认识、自我认同层面是相对性基础薄弱的，这造成了她们的衣食住行看上去比事实上更为的平平常常。

实际上，主题活动丰不丰富多彩一方面看本质的总数和品质，但另一方面也看着你怎样看待这种主题活动。就算是怀着功利性报名参加的一些较为“水”的主题活动，都是能够有一定的获得的。假如一直看轻自身的一些亲身经历，想着着什么什么什么很水很混子，那即便是你想说什么亮点也总是埋在心里不被留意的。可是假如不忽视自身的所做的行为得话，一直会有一定的获得的。那样就算在填主题活动的情况下能看得出是认可度不太高的主题活动，也可以在叙述的全过程中授予它需有的权重值。

期望此次更改也将我国学员正确引导至恰当的勤奋方位，在主题活动整体规划中更为注重细节两者之间本质思维逻辑，并提升主题活动的参与性。