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新加坡的教学体制和教学理念

周钰
2019-12-26 10:30:04
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新加坡是一个亚洲岛国,狭小,面积只有洛杉矶的一半,却占据着重要的港口位置。他曾为英殖民地,后加入马来西亚,1965年正式独立。由于文化繁荣,在新加坡生活,孩子们会觉得非常有趣,但压力也不小。

01

新加坡强调的教学模式是少教多学,这对于大多数老师并不是一个新的概念。少教多学并不是字面的意思减少老师教学任务、增加学生学习内容。

少教多学体现的是以学生为中心的基本教育理念,要求教学以学生的认知基础和兴趣为出发点,组织适合的课程和教学活动,培养学生自主学习的能力。

在这种教学模式中,教师是教学活动的引导者和组织者,需要有效整合知识内容,给予学生更多的时间去独立学习和思考。

有一句话让人印象深刻:课堂管理从来不是一个问题,出问题的永远都是教学法。“学生在课堂里就像一个雷达,不断地搜索信号,如果老师有意思的话,学生是无法抗拒的;如果老师没有意思,那么学生就会继续搜索焦点。而班级里从来都不缺乏乐于当焦点的学生。这样的课堂,老师注定是没有竞争力的。”

所以,我们常说老师其实就是演员,而每一节课就是舞台。不管老师是用知识、幽默,还是美貌吸引学生,激发他们学习的兴趣,让孩子乐于在老师的支持和指导下,搭建自己的知识金字塔,才是“教”制胜的关键。


02

虽然新加坡推行少教多学的教学理念,但是并不意味着孩子们能学到的东西就少了,相反地激发了孩子们的学习热情,孩子往往更乐意去汲取知识,能学到的自然更多。

并且在崇尚精英教育的新加坡施行教育分流制度,孩子们在小学离校时就要接受第一次分流,虽然这样的压力对于年纪较小的学生来说有点残忍。但这也敦促了学生要主动去学习,让学生们明确自己的方向。

富强如新加坡,优质教育资源也同样有限。教育部奉行:所有孩子都该接受适合自己的教育,但并不是像美国那样,所有孩子都接受同等的教育。

所以,新加坡设置了艺术学校、体育学校、数理中学,孩子小学毕业后,就会被细分去向。

  • 成绩最好的孩子,相当于特选生,将升入直通车课程项目,会有很多政策上的帮助,比如不用考试、直接与名校接轨等,也就是说,孩子小学毕业只要成绩优秀,基本上就跨进了精英高等学府的大门。
  • 成绩上中等的孩子,会进入快捷流学校,学完中学的科目。
  • 中等偏下的孩子,会被分进普通学术学校读中学。
  • 成绩最差的孩子,会被直接发送进普通技术学校。

过早的教育分流,为新加坡培养了大量的高素质劳动力,但对于孩子和家庭而言,却是残酷无奈的。


03

新加坡副总理说:“传统教育的目标是促进就业。而分流后的因材施教,大大降低了辍学率。让每个孩子都能获得高薪工作、满足感和自主权。让每个家庭都能获得社会地位的提升。”

科学研究表明:孩子的大脑,在18岁左右才会停止发育。而小学后的孩子,无论是身体发育还是心理成长,都还有很大的空间。

我们的孩子,要到十七八岁才会参加决定人生走向的高考,小学时成绩不太好的孩子,到初中或高中可能会进步、爆发。

缓慢的分层和淘汰学制,给了孩子更多的机会,也排除了孩子发挥不稳定的偶然因素。 

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