英国读书后，发现Group Work很迷！

课上讨论

课上讨论 其实是最常见的一种Group Work，无论哪种课，只要老师讲着讲着突然来了灵感，小组讨论环节就来了。一般对于这种随机提出的问题，分组也蛮随意的，坐得近的同学（2-6人）一般就自然成为了一组。老师提出问题后一般会留出15-20分钟的讨论时间，这段时间需要大家 思考问题+交流想法+选出发言代表， 大家七嘴八舌讨论起来之后，有时就会忘记了还要选发言代表，或者是选出的发言代表只记得自己的观点，却没能很好地总结（或者干脆忘记）同组成员的想法。还好这种临时的Group work一般不算分，回答也没有什么标准答案，只要能表达出自己的想法并自圆其说就可以了。

课堂讨论对于咱们中国学生而言，最大的障碍就是语言的问题。 尽量每次都坐到别国同学的身边。 虽然刚开始会不习惯，不敢开口，但是对于远渡重洋的我们，如果一直呆在自己的舒适区，不去和其他文化背景的人进行交流，英语能力提高就会相对缓慢，而且真的开口了你会发现，咱们的很多看法对于别的国家的同学来说很新鲜，而且一样有创造力，innovation这种东西真的不是国籍能圈定的，也不是语言能掩盖的。

如果有想法一定要说出来， 不要因为自己英语不好就干脆只听不说，还有一点就是，大家说完自己的想法后，不要觉得完成了“任务”，有心的同学要仔细听听同组小伙伴的发言，最好记录在小本本上，最后如果被选为代表小组发言也能条理清晰地阐述观点，没有被选为代表也可以提示组员或者对答案进行补充。这样几次下来，不仅老师会对你印象深刻，班里同学会很乐意和你成为组员。

PPT+Presentation

Presentation 不知是多少小伙伴的梦魇，无论最后要交的是report、essay，还是各种稀奇古怪的assignment，算分数的小组作业统统要用PPT + Presentation这种方式验收成果。一般老师会在某节课提出一项选题，让大家自由结组，第二次上课时就要报出小组成员和选题题目，课程中期或是结束时做presentation。注意这个就不会选代表了， 一般是全组成员一个个上去展示自己负责的内容 。 Presentation之后根据老师反馈每人提交各自的作业（有时会全组提交一份作业），同一组的成员一般会得到相同的分数。

PPT虽然老套，却可以让大家整合出所搜集的内容，并展示给其他同学最为有效和快速的形式，准备过程中也相当磨炼大家相互配合的能力。首先是分工问题；其次要协调大家的时间； 最重要的一点是要把PPT上的内容有效地交流和传播给其他老师和同学， 有的同学做PPT恨不得把文章中的所有字都粘贴上去，一页幻灯片打出来全是字；有的同学上台之后只顾低头把PPT上的内容“读”出来，丝毫不看台下老师和同学的反应，这两条大忌犯哪一条都算不得是合格的presentation。

真正在做presentation的时候，突发状况永远比想象中的多。比如同组小伙伴的presentation前后矛盾，也有整组同学被老师抛出的问题问住答不出来的。这种就是teamwork做得不合格。一次成功的presentation一定是建立在一组同学对本组工作的熟悉上，大家在做好自己分内工作的同时，也要理解别的组员所做的部分，这样才是group work的意义所在，也是老师想要看到的结果。

课程 Case Stuy

Case Stuy 可以说是进阶版本的presentation，指的是学生分为小组，针对一个case或者project进行资料收集和数据分析，最后形成方案和客户对接，要注意这里的客户可能是老师扮演的，也有可能是 真实的客户 哦！对接的方式包括做presentation，也有和客户面对面的interview或其他形式，至于合作的结果嘛，当然就和你的分数息息相关了。

之所以把Case Stuy 称之为进阶版presentation，是因为这种考察形式让大家脱离了自己学生的角色，尝试走入社会，体验真正的商务活动或工业项目流程。在 “做作业” 的过程中，大家需要表现出专业人士的素养，比如和客户接洽的时候要注意着装和仪态，绝对不能像学生一样再拿着稿子念PPT；同组间的配合也变得尤为重要，如果出现了团队成员之间的表述前后不一的情况， 丢的可能不仅是分数，还有整单生意了。

Focus Group

前面三种是平时常见的小组作业的形式，而这个Focus Group则是一种搜集信息的方法。一般由一个“主持人”和一个小组组成，进行类似 “Brainstorm（头脑风暴） ” 的座谈聊聊大家对某一个课题的理解。这种小组人数不固定，一般在8-12人之间比较好，既有足够多的观点来源，场面也不会混乱到难以控制。

这种群体的讨论中，一个人的反应会成为对其他人的刺激，和一对一进行谈话相比，这种相互作用可能会激发大家更多的想法，因此是收集素材的好时机噜！一般作为“主持人”，也就是整个小组的leaer，要掌握一些引导的技巧，把控讨论的方向。还有就是“主持人”虽然不参与讨论，但是也要有足够的气场进行 “压制” ，比如对某些不友好的发言进行眼神震慑，鼓励某些怯场的参与者多多发言等等。这也是大家锻炼领导力的好机会哦！