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世界名校哈佛大学学霸养成记！

王萌

2019-10-11 23:08:31

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世界名校哈佛大学学霸养成记~

在新奇、窘迫、慌张中度过为期一周的项目介绍，就要真刀真枪地上课了。尽管经历了可以说是国内极好的本科生和研究生教育，哈佛的授课内容和方式仍然给了我不小的震撼。事实上，哈佛的确有很多其他院校难以企及的地方。
可能外界会有人误以为哈佛这种殿堂级名校，里面的学生个个都是天资聪颖，略加点拨便能有很高的造诣。而且坊间素来流传美国学习氛围非常宽松自由，所以也就想当然地认为哈佛也是如此。恰恰相反，哈佛的培养方式是非常严格的，是通过大量的学术训练才造就了一批批学霸。我不想浪费篇幅写一些琐碎的东西，就言简意赅地谈谈我对美国高等教育几点最深刻的感受吧。

案例教学
肯尼迪政府学院作为一个职业化学院（一般把肯尼迪政府学院、商学院、法学院、医学院、设计学院这几个培养各自领域实干人才的学院统称为职业化学院），大部分的核心课程都采取案例教学的方式。俗话说： “知易行难”，把理论摘出来进行研读，人们往往觉得很直白浅显，待到真正实践的时候却往往丢三落四。

首先，案例教学的优势在于最大限度地还原真实场景，即便是一个细枝末节的事情也能再现得非常丰富、有血有肉，让学生设身处地方方面面都要考虑到，从而甄别、判断、领悟。有时我不免在想，案例教学不仅告诉我们具体的知识，也应了中国的一句古话：书到用时方恨少，事非经过不知难。
人们不一定能记住那么抽象的理论，但是那些我们真正接触过的、犯过错的案例，多年之后，依然鲜活如初。那些雷同的错误和瓶颈也会让我们时刻警醒自己，不再去犯同样的错误。曾有一位教授在开学时谆谆教导说： “上完一学期的课，我讲的理论你们怕是没到毕业便抛去了大半。可我教了三十多年书，很多毕业很久的学生告诉我，‘教授，那年课上讨论的纽约中央公园的案例和我现在处理的问题很像’。”

其次，这也意味着如果课前不读案例，课上就是一头雾水，根本不知道别人在讨论什么。因为在课堂上，老师不会再全面回顾案例，而是直奔主题，开始带领学生讨论其中的细节。同一个案例，不同的老师会讲不同的方面。有的可能侧重整体战略，引导学生进行宏观思考。有的则会扣紧细节步步紧逼，直把学生推到当事人左右为难、辗转反侧的境地。所以事先不读材料，坐在那里一个半小时就是白费。
我觉得这着实是妙招，没人强制我们读书，但是如果不读，自己在课堂上便如坐针毡。想逃课？这无疑是饮鸩止渴。一般过了第一周座位就会固定下来，每个人上课也都要在面前摆上名牌，一是方便老师和学生互动，另一方面由于是小班教学，一旦缺席就会被发现。一次逃课问题不大，事后解释下都能通融，但一旦发生第二次，教授或者助教就会发邮件询问此事，再次逃课，恐怕迎来的就是学位主管的谈话了。
再次，案例教学使得学生和老师之间高度互动，学生的主动性得到极大发挥，学习体验加强，态度更加积极。老师对学生的整体水平把握更加全面，可以更加灵敏地做出相应调整。其实这也是整个社会交流方式开放的反映，后面还有专门的讨论。

最后，案例教学也有制度保障。案例讨论是衡量学生的一个标准，课堂讨论往往要占总成绩的 20％，有的课甚至到40％或50％。对讨论的控制和引导又是衡量老师水平的一个

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