中国孩子到底什么时候来美国留学最合适？

一、 出生在美国的或很小就来美国的

事实上，在我们学校，从小出生在美国而且家长是中国人的同学，数量远比想象的少，10个当中能见到2-3个就已经不错了，大部分还是出生以后来美国的。

1）语言方面的问题

假如把孩子生在美国，那么中文他将来还会说吗？我个人认为，解决方式在于家长。

如果父母亲对中文看得比较重，让孩子在家里说中文，而且在外面上中文学校，问题也不大。

不过，因为没有平常频繁的语言交流，语速方面肯定是有问题的，再加上家长的口音，传到孩子那里或许已经“变了味”了。我的好几位同学就属于这类，说话慢得像开拖拉机。

假如父母对此觉得无所谓的话，那么情况就会像我的某些同学一样，中文只会说一点，或仅限于“你好”之类的简单用语。

其实，学好一门语言也是一项技能。现在中文已经是全球国际性语言了，更别说到以后，会中文肯定是自己的一门优势，所以太小来美国这个优势不明显。

还有就是英语。在美国出生，英语方面肯定没有问题，听说读写都是标准的美国本地人水平，但是在小学前期，两种语言的交替学习有可能让孩子有些疲倦。

2）同学关系的处理

在同学关系方面，“中国人”可能就没有本地人做得好。

中国人要面子，所以把同学关系维持得小心翼翼的；但是美国人就不同了，他们觉得朋友少你一个又没什么关系，再加上他们平常讲话也不怎么注意，“中国人”很容易就被这种环境同化了。

当然，好处就是因为他们从小生长在这里，认识的人多，不是只拘泥于你的班级或整个年级，有可能整个学校大部分同学都认识，朋友也就当然比较多。

3）学习方面的问题

至少在数学，“中国人”是远远不能和国内同年级的水平相比的。就算家长在家里辅导，同年级的能力也会比国内水平低1个年级左右。

不过，“中国人”参加国际性竞赛的机会要比国内多很多。在国内，很多竞赛都要报名费，而且名额就那么几个，还要老师推荐，一般学生想要去考简直比登天还难。但是，在美国考试都不用交报名费，比如说AMC（全美奥数比赛），只要你想去，名额不限。

二、小学阶段到小升初来美国的

1）语言方面的问题

小学留学美国的好处是孩子适应期短，英语几乎不是负担，而且很快地能够适应美国的学习环境。因为来得早，在以后的初中、高中及大学的学习中，完全没有如何适应、融入美国的问题。一句话，就是孩子成为“小美国人”了。

但是，正因为如此，孩子在中文方面的能力会逐渐减弱，能够弥补这方面不足的只能是家庭的中文环境对孩子的影响。我觉得在家里，家长通过言传身教，让孩子能继续接触和学习中国文化是最好的方法。

当然，美国有中文学校，那里可以学到中文的基础知识。只是等到长大了以后才会发现----同样是中国人，性格、说话方式、交际能力等等和中文学校教的，其实是这么的不同！

2）同学关系的处理

因为在国内的小学已经有了一定待人处事的基础，所以到了美国交朋友基本没问题。好在那个时候同学们的年纪都比较小，防备心理也不强，所以小学生一来就很容易和别人交上朋友。

另外一点，美国的初中普遍是从6年级开始的，小升初阶段的同学到美国留学，是交朋友的最好时间段。

3）学习方面的问题

如果把中国的教育和成长看作一个整体（包括知识、文化、伦理、道德、能力等各个方面），小学或小升初来美国还算是年龄小，相应的“中国特点”会较少，而“美国烙印”会更明显。

关于美国的一些学习竞赛方面，上文已经提到过，这里就不重复了。

三、初中阶段来美国的

1）语言方面的问题

初中留学的好处是在英语方面能打下好的基础，在高中阶段能与美国其他孩子站在差不多相同的起跑线上。

虽然没有从小在美国学习，失去了美国小孩的那些童年的乐趣，也少了一些活动的机会，但对语言学习并没有什么特别影响。中文基本以后都没有什么问题。

可以说在这个阶段到美国留学是语言学习的最好时段。

2）同学关系的处理

在这个阶段，同学们的叛逆期基本上都出来了。有些同学开始明目张胆的和老师作对，性格也比较以自我为中心。在这个时候，跟别人交朋友显然是有一定难度的。

不过，和类似你一样背景的、从其他国家过来的学生交朋友，或许也是一个不错选择。比如说，我现在最好的朋友是从以色列过来的，大家都有相同的感受，很聊得来。

3）学习方面的问题

美国大学不要求初中成绩，即使初中成绩不理想，在高中阶段尚有弥补的机会。中国学生来，如果前期英语能力赶不上，也没有很大的关系。再加上每天都说英语，学习成绩应该很快就上来了。

还有一个好处就是，这时候过来有很多体育活动供大家选择，还有各种乐器的培训，你可能变成“多面手”，比中国学生要多学一些其他技能。

因为我现在还只是一位7年级的学生，以后的事情我还看不了这么远，所以我先写到这里结束了，希望这篇文章能有一点点参考价值！

最后，举一些JLS学校的中国同学的例子。

例1： 我的一位在美国出生的“中国朋友”现在也是7年级，跟我一起上历史课和科学课。 他每周都会去上中文学校，但是，中文能力并不高。平常能正常和中国人交流，只不过语速较慢一点罢了，写的水平相当于中国的三四年级。

例2： 我的一位8年级的朋友，她是6年级来的，因为父母要回中国，没有办法照顾她，所以她只能申请私立高中，花了不少时间准备SSAT，现在已经被一所私校录取了。不过，她还有一个选择，那就是继续回国读书。

例3： 我的一位8年级的同学，他5年级就来这里读书，一直和美国同学打篮球，现在英文水平已经基本和当地人一样了，中文也达到了美国“9年级”的水平----就是知道“金、木、水、火、土”，还有一些植物名称，我觉得相当于国内6年级的中文水平。 

以上就是曹老师的个人见解，欢迎小伙伴们来互动。