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加州大学申请系统改版升级你知道么?

杨华峰
2019-07-15 16:53:08
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加州大学(UC)7月1日起接受报名,申请系统改版升级。有什么新变化?让我们一睹为快: UC申请系统主要在外观设计做出了改变,对于申请者的入学要求和个人信息没有变动。 活动和奖项部分的填写方式发生改变, 奖项和活动不再被类别限制,学生们可以自由填写20个 ,之后选定每个奖项或活动对应的类型。与之前相比,申请者有更多展示自己的机会。

加州大学(UC)7月1日起接受报名,申请系统改版升级。有什么新变化?让我们一睹为快:

  • UC申请系统主要在外观设计做出了改变,对于申请者的入学要求和个人信息没有变动。
  • 活动和奖项部分的填写方式发生改变, 奖项和活动不再被类别限制,学生们可以自由填写20个 ,之后选定每个奖项或活动对应的类型。与之前相比,申请者有更多展示自己的机会。
  • 大家关心的文书还是八选四,每道题的作答字数限制是 350 词。
  • 对于托福新出的拼分政策, UC的态度非常明确:不接受托福拼分! 依然只看单次最高分;这和UC针对SAT/ACT“拼分”的政策态度一致。
  • GPA的基本要求是3.4!!!当然,满足“最低”要求并不意味着能够录取哦

更多申请细节详见下文:

美国加州大学(UC)系统7月1日起接受报名啦!

除了 加州大学旧金山分校(UC San Francisco),

其余 9大分校一律

使用同一个UC application!

https://amissions.universityofcalifornia.eu/applicant/reviewSubmit.htm

申请的时间节点如下:

截屏自UC官网

与往年有所不同的是,

活动和奖项部分的填写方式发生改变,

奖项和活动不再被类别限制

学生们可以自由填写20个,

之后选定每个奖项或活动对应的类型。

与之前相比,申请者有更多展示自己的机会。

除此之外,UC申请系统主要在外观设计做出了改变,对于申请者的入学要求和个人信息没有变动。

大家关心的文书数量,还是8选四, 每道题的作答字数限制是 350 词。

对于国际生的要求如下:

所有准新生都必须提交ACT写作或SAT与论文的分数。

将所有官方分数发送给UC。

UC将使用单次考试的最高分。

  • 对于ACT with Writing测试,UC将重点关注来自同一次考试的最高综合得分。
  • 对于带有Essay的SAT,关注单个考试日期的最高总分。
  • *

划重点!

** GPA的基本要求是3.4!!!**

但各个学院的具体要求会有所不同,比如UCB在官网上明确写出 “** 由于伯克利是一个竞争激烈的校园,满足最低要求往往不足以在选择上具有竞争力。

国内申请者的具体要求:

  • 列出所有课程和分数,从9年级(初中3年级)到12年级(高中1年级到3年级)完全按照您的官方学业成绩列出。
  • 如果您被UC录取,请准备好高中毕业证书。

就读美高的同学需要注意的是,官网上明确要求: 您可能还需要 证明自己的英语水平 。

针对日前的托福改革, 加州系统的 态度非常明确 :不接受托福拼分!

1)不接受拼分政策,依然只看最高分;

2)学生不得在其UC申请中报告拼分。

这和我们针对SAT/ACT“拼分”的政策态度一致。

3)依然接受用雅思成绩代替托福。

对于国际生的英语要求:

新生申请须提交80分以上的托福成绩或者6.5分以上的雅思成绩。

而官网也提醒, 各分校对于托福成绩有不同要求 ,具体以分校规定为准 。

例如伯克利分校官网要求提供托福成绩,但没有具体标明最低分数。

戴维斯则明确表示国际生需提交80分以上的托福成绩或者7分 以上 的雅思成绩。

申请时请注意:UC系统自行上报成绩。

除UCB外,所有学校均不接受推荐信,也不接受学生邮寄的任何纸质材料。

UC转学要求

作为初级转学申请人,您必须满足以下要求。您的一些主要准备和通识教育课程将计入这些要求。

1.在秋季入学之前,在春季学期结束时完成以下7门课程模式:

两门可转换的英语作文课程;

数学概念和定量推理的一门可转移课程;

从以下两个学科领域中选出的四门可转移的大学课程:

  • * 艺术与人文
  • 社会和行为科学
  • 物理和生物科学

2.完成至少60个学期(90个季度)的UC可转让学分。 60个学期(90个季度)单位不超过14个学期(21个季度)单位可以通过/未通过或信用/无学分。

3.在UC可转移课程中获得至少2.4 GPA(如果您是非居民,则为2.8)。 一些专业的入学选择需要更高的GPA。

4. 以最低成绩 完成预期专业所需/推荐的课程需求 。 访问 ASSIST ,查看每个校区预期的主要准备课程,或参考UC的 转学路径 ,这是一套课程,您可以在我们九个本科校区的任何一个校区为您的专业做准备。

转学文书

对于上面这些变化,申请人可能更关心文书题目变了吗?没变,还是1道必答,3道7选3,每篇最多350字:

必答题:

Please escribe how you have prepare for your intene major, incluing your reainess to succee in your upper-ivision courses once you enroll at the university.

说说你为将来专业学习做的准备,包括这些准备如何让你在未来的大学中走向成功。

7选3:

  1. Describe an example of your leaership experience in which you have positively influence others, helpe resolve isputes, or contribute to group efforts over time.

描述一次你的领导经历,在这之中,你积极影响了他人,帮助解决了争端,或者对团队做出了贡献。

  1. Every person has a creative sie, an it can be expresse in many ways: problem solving, original an innovative thinking, an artistically, to name a few. Describe how you express your creative sie.

每个人都有创造性的一面,它可以用方式来表达: 解决问题,创新思维,艺术等等。告诉我们你的经历,你是如何表达创造力的。

  1. What woul you say is your greatest talent or skill? How have you evelope an emonstrate that talent over time? 你认为你最大的天赋或技能是什么?随着时间的推移,你是如何培养和展示这种才能的?
  2. Describe how you have taken avantage of a significant eucational opportunity or worke to overcome an eucational barrier you have face.

描述你如何利用一个重要的教育机会或努力克服你所面临的教育障碍。

  1. Describe the most significant challenge you have face an the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affecte your acaemic achievement?

描述你曾面临的最重大的挑战,以及你为克服这个挑战所采取的步骤。这个挑战是如何影响你的学业成绩的?

  1. What have you one to make your school or your community a better place?

你做了什么使你的学校或社区成为一个更好的地方?

  1. Beyon what has alreay been share in your application, what o you believe makes you stan out as a strong caniate for amissions to the University of California?

除了在你的申请中已经分享的内容外,你认为什么让你成为加州大学录取的有力候选人。

小编整理了UC系统的14个综合考量指标,供各位参考:

1. Acaemic grae point average in all complete 'a-g' courses, incluing aitional points for complete UC-certifie honors courses.

完整”a-g”全部课程的平均成绩,包括完成UC承认的荣誉课程的附加分数。

2. Scoreson the following tests: ACT Plus Writing or the SAT Reasoning Test.

以下考试分数:ACT加写作成绩或者SAT考试成绩。

3. Numberof, content of an performance in acaemic courses beyon the minimum 'a-g' requirements.

完成的课程数量还有质量需高于“a-g”课程的最低要求。

4. Number of an performance in UC-approve honors, Avance Placement, International Baccalaureate Higher Level an transferable college courses.

UC承认的荣誉课程、AP课程、高级IB课程以及可转学分的大学课程。

5. Ientification by UC as being ranke in the top 9 percent of your high school class at the en of your junior year (Eligible in the Local Context, or ELC).

UC认证的11年级排名在全年级前百分之几(比如当地合格的认证机构,ELC)。

6. Quality of your senior-year program as measure by the type an number of acaemic courses in progress or planne.

根据所修的课程的类型和数量来衡量学生12年级的学习情况。

7. Quality of your acaemic performance relative to the eucational opportunities available in your high school.

学生就读的高中所能提供的教育机会,以及在这样的背景下学生的学术表现。

8.Outstaning performance in one or more specific subject areas.

一个或者多个学科领域的突出表现。

9.Outstaning work in one or more special projects in any acaemic fiel of stuy.

一个或者多个学科领域所做的杰出的研究。

10. Recent,marke improvement in acaemic performance as emonstrate by acaemic GPA an the quality of coursework complete or in progress.

最近显著的学习成绩进步,具体表现为GPA还有作业完成质量的提高。

11. Special talents, achievements an awars in a particular fiel, such as visual an performing arts, communication or athletic eneavors; special skills, such as emonstrate written an oral proficiency in other languages; special interests, such as intensive stuy an exploration of other cultures;experiences that emonstrate unusual promise for leaership, such assignificant community service or significant participation in stuent government; or other significant experiences or achievements that emonstrate the stuent's promise for contributing to the intellectual vitality of acampus.

特殊才能,在某一个特定领域的成就还有奖励,比如视觉与表演艺术,文化交流或者体育竞技;特殊技能,比如外语的写作能力和口语表达水平;特殊兴趣,比如对其它文化的深入研究以及探索;体现超群领导能力的经验,例如有意义的社区服务或者参与有效的学生自治;亦或是其它能够展示学生促进校园活力重要的经历或者成就。

12.Completion of special projects unertaken in the context of your high school curriculum or in conjunction with special school events, projects or programs.

在学生高中课程或者学校特殊活动、项目、方案的背景下,完成一些特殊的项目。

13.Acaemic accomplishments in light of your life experiences an special circumstances, incluing but not limite to: isabilities, low family income,first generation to atten college, nee to work, isavantage social or eucational environment, ifficult personal an family situations or circumstances, refugee status or veteran status.

在特殊生活水平还有一些状况下完成学业,包括但不限于:残疾、低收入家庭、第一代读大学、需要工作、弱势社会群体或者不利的教育环境、艰难的个人和家庭情况、难民或者退伍军人。

14.Location of your seconary school an resience.

中学和居住地地址。

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