美国高中留学生活真相（二）

体育运动： 大多数高中至少有一支球队参加当地的各种大赛，校方鼓励所有的学生参加运动。学校通常有橄榄球、棒球及垒球、篮球、排球、网球和足球，有些学校甚至还提供高尔夫、游泳、体操及越野滑雪项目。
在中国，学生一天的时间安排差不多跟太阳的起落有明确的时间上的联系。从小学生到高中生，早自修很久以来就是一天的先锋。早上 4 堂课，下午 3 堂课，不算计诸多学校还有晚自习的任务，一个学生在课堂里至少就要花 6 ， 7 个小时。
在校的每个学生每天都必须参加 2 个小时的体育训练。学校里有各式各样体育队伍，比如说篮球，排球，足球，美式橄榄球，曲棍球，游泳，等等。每个学生从学期的一开始由自己决定参加哪个队，然后每天下午 3 ： 00 到 5 ： 00 参加训练。虽然说体育课在中国的学校里也是很普遍的，但是体育训练在美国高中并不是一种课的概念。每个队的带领并不是只是体育老师的任务，而是所有老师的任务。老师们在校的任务并不只是限于课堂的教课，而且要根据自己体育的爱好和特长带领一支体育队伍。对学生进行训练的同时，自己同时也得到了锻炼的机会。还有，几乎每个星期每个队都要同其他学校的学生进行比赛。每种体育都有自己的赛季，冬天的时候就是就有滑雪运动。这种比赛并不只限于学校最高级别的校队之间的竞赛，更多是相当于中国学校里的俱乐部级的队伍之间的比赛。
美国的公立高中，除了个别的以外，基本是没有类似于国内的 “ 班 ” 的概念的，甚至，连 “ 年级 ” 的概念都比较模糊，原因就是美国的高中是学分制的。学分制基本就跟国内的实行学分制的大学差不多了。
首先，学生要知道，高中要毕业的话，必须读够多少个学分 ; 然后，学生必须知道必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个学分才能 “ 升级 ” 。虽然学分制这个概念，基本全美的高中都实行，但是，具体实行起来，却每一间学校都有点不同。主要的原因是因为每一间学校的上课时间安排，或者说课程表，都有点不同，完全是呈现 “ 百花齐放 ” 的局面。因此，在甲学校的学生，可能一天上六节课，每节课 52 分钟，每节课的学分是五个 ; 在乙学校的学生，可能一天上四节课，每节课的学分是十个。正是因为课程表的不同，每一个州的教育当局在管理学校的时候，要求的是学校全年的授课时间是多少分钟才能满足要求，而不是每一个课应该如何排。
学校方面
训导主任： (ean) 训导主任是管理全校学生的大总管。他的任务主要是处理比较严重的学生违规情况，比如处理学生停学，开除等。因为美国是法治社会，很多时候，训导主任要跟当地警方和法统合作，管理一些问题学生或者监外执行的学生 ( 学生犯法，但罪不至坐牢，法庭判监外执行，学生也跟平常一样到学校上课，但全程在学校的监控之下。 ) 学生严重违反课堂纪律，老师通常是不管的，填一张表，训导主任自然会找学生或者联系家长。假如在课堂上学生造反，课无法上，老师通常会叫个学校保安，把学生带到训导主任办公室，其它的事情，就由训导主任和学生顾问去办了。
学生顾问： (counselor) 每一个学生，从一入学，就会被分配一个学生顾问。通常是一个学生顾问负责管理一个年级的学生，在旧金山是大约五百学生安排一个顾问管理。学生顾问的工作是指导学生如何选修课程，帮学生把选好的课输入到电脑。另外，也负责联络家长 ( 比如学生逃学，功课不及格之类 ) 。有时，因为学生顾问都有心理辅导的训练，他们也可以为学生作心理辅导 ( 类似国内的思想教育 ) 。心理辅导的对象通常有比较严重的问题，比如患上忧郁症，精神有问题，想自杀 …… 等。因此，学生顾问基本做的就是国内的班主任通常做的工作。一些大型的学校，学生顾问的分工比较细。比如，有学业顾问，健康顾问，大学顾问 ( 负责指导学生如何申请大学、奖学金 ) 和职业顾问 ( 负责指导学生如何找工作，并联系社会上面的公司到学校开招聘大会等 ) 等，每一个顾问有不同的服务范围，学生可以得到全面的服务。
家房老师： (homeroom teacher) 一些高中在学生的课程表中有 “ 家房 ”(homeroom) 的时间。一些人说家房老师就相当于国内的班主任。其实不是的。家房的功能一般是在每天上课以前，或者是每天找一个时间，让同一年入学的学生聚在一起，方便进行一些其它的学生管理活动。比如，读一下针对某一个年级的学生的通知 ; 学生自治政府的选举的提名、竞选，是从家房开始的 ; 现在，越来越多的州要求统考，由于统考是针对高中某一年的学生进行的 ( 比如加州的高中毕业考只让高中第二年和第三年的学生参加 ) ，家房也提供了一个聚集同一个 “ 年级 ” 的学生的机会 ( 虽然他们并不一定都上同一个年级的课。 ) 。家房老师通常只维持秩序，不管学生的成绩或者纪律问题，因为家房老师通常也一样教书，并没有特殊优待的。
学生方面的管理
美国高中没有 “ 班长 ” ， “ 副班长 ” ， “ 科代表 ” 之类的职位。学生自己的管理有两个层次，一个是通过学生会 ( 或者称学生自治政府 ) 进行，一个是通过校长的学生内阁进行。
学生会
学生会的职能是组织学生活动。小至协调各个俱乐部、社团的活动、筹款，文艺表演 ; 大至全校性的舞会，节日游行，学校的电台、电视台，报纸，都是由学生会策划、组织的。学生会的成员基本组成是各年级的学生会。每当开学的时候，想当学生会委员的学生就会用各种办法竞选，让同一个年级的学生认识自己，在投票的时候投自己一票。每一个年级的学生会委员就成为校学生会的委员。然后，他们又在全校竞选一次，全校再给这些委员投一次票，得票最高的，就成为会长，然后其他成为副会长，学生活动委员，秘书，财政委员等四个官职。
一个学期里面要搞什么活动，都是由这一班人策划组织，包括去跟老师、校长谈判，得到他们的同意。甚至，在校区的教育董事会里面，也有学生委员，学生委员基本是各校学生会的委员，经过投票选出来的。因为美国的高中没有 “ 班 ” ，学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以 “ 班 ” 为单位组织什么活动。正是这样，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常学生会的人都可以进入好大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较强的领导能力了 — 这正是各大学争相收揽的人材。
学生内阁
学生会虽然是由学生民主选举产生的，但，因为不是人人都投票，所以，这个民主并不是代表全体学生的民主。因此，有些学校，除了学生会以外，还有一个叫学生内阁的组织。学生内阁的成员是全校每一个家房选出来的学生代表。内阁每星期通常会跟校长开一次会，反映家房里面同学的要求。校长也通过他们，把学校对学生的期待，或者是一些头疼的问题，让他们带回去家房给同学们讨论，找出解决办法。
训导主任，学生顾问，家房老师，学生会，内阁 …… 组成了美国高中独特的，多元化的管理层次。虽然没有 “ 班主任 ” ，但看起来，对于培养学生将来适应社会，是很有好处的。