美国小学生的社教教育：寓教于乐 身体力行

美国的小学生从学前班起，便有社教课(social stuy)，从学前班和一年级的经历看，前两年的社教课主要围绕着美国国家和其历史，包括：国旗、国歌、联邦节日的起源、历届总统的故事、学习和背诵The Plege of Allegiance (宣誓效忠词，作者译)等，教育的方式采用寓教于乐和身体力行的方式，使爱国主义和民族自豪感，慢慢融化在孩子们的“血液”中。

从二年级起，教育集中到了孩子自身的养成，上课的第一周，孩子们通过临摹、着色、绘画、讨论等各种方式，对以下的三个方面进行了全方位的教育。

Be Safe (保证安全，作者译)

这是美国行为文化的根本，任何事情都以人身安全作为第一位，课堂讨论了什么是安全的行为，包括对自己和对周围的人，鼓励孩子们自己举例，之后教师引导。

Be Kin (要善良，作者译)

尤其集中到了小朋友之间、不同种族和肤色的孩子之间等的和平共处问题，具体讨论了什么是善良的行为，什么不是。

Be Responsible (要负责，作者译)

二年级的孩子要求对自己的物品、作业等有独立管理能力，作业开始要求工整、美观，要开始养成控制自己行为的能力，进行选择、并对自己的选择后果开始负责的能力等。其中我印象最深的是举例讲了怎样咳嗽是正确的动作，生病后为什么要呆在家里等等，让我这个在“带病坚持工作”为荣的国家长大的人，不得不惊叹不同的文化里看问题角度的不同。

围绕这个教育宗旨，学校举办了一些活动，其中的一项活动是"国际日”，帮助孩子们认识到美国是一个多民族、多种族、多宗教、多文化的移民国家，应该学会容纳、接受、和尊重，这是孩子们为国际日设计的宣传品，中间的文字翻译过来的大意是：我们相同，我们也不同，携起手来，我们将会创造一个更好的世界。

学校建议家长、尤其是来自不同国家的家长，贡献出不同国家的特色甜点的半成品，拿到学校，由老师和孩子们一起烘烤完成，在这个过程中同时介绍与其相关的文化，然后装饰打包，卖给家长、老师、和学校的其他学生。

每一小包或者50美分，或者1美元。孩子们负责布置现场、介绍产品、计算售价、收钱、找钱、清理残局等，老师只是旁观，必要时给予指导，销售的收入作为填补外出活动的缺口。其它年级的孩子、老师、和家长积极配合购买，活动搞得有声有色。

另一项活动是对弱势群体的关注，让孩子们意识到这个国家也有人很穷，有可能连吃饭都困难，只要我们有能力，就应该伸出援手，比如节省零用钱，积极参与各地食品“银行”节日期间发起的 “Foo Drive"(捐献食品，作者译)活动，这是孩子们设计的罐头捐献活动的海报和募捐到的食品。

当然社教课也可以围绕着主课进行，比如鼓励学生阅读、养成好的阅读习惯，从而自己为自己打开了解这个世界的窗口。为此，学校学期末搞了一个“书店之夜”的活动，在这个晚上，所有自愿前来的孩子们由家长陪同，来到美国最大的书店连锁店Barnes & Noble，参加在这里举办的活动。

这是一个多方获益的活动。书店吸引了大量的人前来，销售量猛增，有利于从少年中培养未来固定的常客;学校会得到书店当夜销售百分之十的捐赠;孩子有机会选购自己喜欢的书籍，参与一些智力活动;家长有机会了解学校和孩子，这样的亲子活动很受各方的欢迎。

为使活动趣味化，体育老师扮成书中的脚色，穿梭在孩子们中间，与孩子、老师、家长等拍照。

阅读能力的养成之重要，在学年底的授奖中便可见一斑。这是丫丫一年级毕业时获得的校长奖(一个班一到两个)，其中专门提到阅读的突出、并强调了她非常“努力”这个优点，正应了美国教育中的这句话：不是在于你有多聪明，而是欣赏你有多努力。