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学习方面，要注重培养自己独立学习的能力，要有强烈的好奇心、良好的思维和独立的想法，此外还要有自己的学习计划，充分有效地利用课堂外的时间。
在美国，教师鼓励学生思考，因为积极思考和寻求答案的过程比正确答案本身更重要。面对不了解的事物，学生针对自己心中的问题，积极收集有用的信息，从而解决自己的问题，得知问题的答案。
在美国大学课堂上，学生始终是学习的主人。学校尊重每个人，为每个人的发展提供丰富的资源，而在享受这些便利时，学生必须有自己的学术计划。美国大学的选修课为学生提供了很大的选择空间，学生可以自由选择课程或增加课程。
选课的主要依据不仅是兴趣，而且是长期的学术规划和专业发展。有些课程可能很难，但有利于专业的长期发展。这就要求学生在选课上自觉自律，为专业的长远发展做好规划。
在美国课堂上，教师通常用某个问题来激励和引导学生思考，并且美国教师不会对一个问题给出标准答案。大多数中国学生在初到美国时，会很不适应这种教学方法，但是事实上，一节好课的标准往往是要触动或激发学生的思想，而不是知道答案。
当遇到困难和担忧时，中国学生应积极利用学校资源，解决自己面临的困境。美国一些高校设立了专门的外国留学生语言指导中心，如写作中心、听力中心、阅读中心等，以帮助外国学生克服语言困难，更好的摄适应美国课堂。
简言之，如果你想要适应美国课堂，就要充分了解美国课堂的特点，掌握一定的学习技巧和策略，并持之以恒，此外，如果遇到困难，应积极寻求外界的帮助，从而打开局面，解决困难
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王萌
