AP与IB课程 孰优孰劣？如何选择？（二）

    书接上回，我提到IB课程更像是个套餐，即你不能挑食，不能只吃自己想吃的，必须文理兼修，其实，IB即 International Baccalaureate ，起源于瑞士，是国际范围内承认的高中文凭 。 IB 有固定的课程选择范围，学生如果想要拿到 IB 文凭，就必须在特定范围内上课。 IB 文凭也要求最低课程数量和级别。而且由于 IB 课程需要在特定学术范围内有固定数量的课程设置，所以相对 AP 而言开设 IB 课程的学校也较少。

一.IB课程优势

    IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目 ，被更广泛的大、中学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择，是已有一千多所大学认可的国际文凭。 北美、欧洲，有著名的大学乐于接收 IB 学生，加拿大数以千计的大学都视 IB 文凭为优良的入学资历。 有一些大学还为优秀 IB 毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。 

二. 加拿大 IB 高中 

     加拿大公立高中的 IB 文凭课程只有两年 ，即 11 和 12 年级。但往往从 9 年级开始上 IB 预备班 (Pre-IB) ，经过 9 和 10 两个年级的强化训练之后，正式进入 11 年级的 IB 文凭课程。 IB预备班一般在 8 年级时的年底报名，在教育局所辖区内不受家庭地址的限制 。有兴趣的学生应主动向自己的老师了解申请程序，寻求老师的支持。 由于申请人数往往大大超过实际招生人数，不同的学校采用不同的方式来选拔学生。

    由于采用国际统一课程标准， IB 学生转学一般没问题，跨地区甚至跨国转到别的 IB 学校后，过去的学分都将被承认。 IB学生毕业时将同时获得国际统一的 IB 文凭和本地区教育局的文凭 。 IB 每门课满分是 7 分，而加拿大高中一般课程的满分是 100 分，所以存在分数转化问题。不同的课程的转换因子不一样，分数如何转化各省教育厅有相应的标准。

    以下是 IB 分数向百分制转化的大致情况： 7(96 分 ) ， 6 (90 分 ) ， 5 (86 分 ) ， 4 (76 分 ) ， 3 (70 分 ) 。

三.适用对象

1.学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生。   

 IB 的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业 ，所以更适合

2.全面均衡发展的学生。   

IB 在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面，如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入 IB 会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。

3.英文基础较好的学生。    

IB 重视培养国际视野和社会责任感，所要求的 CAS 、 EE 和 TOK 都远远超过普通中学文凭的要求，IB 课程写作量很大，外语要求也较高。 

4.专业方向未确定

IB 课程没有太多的选修课。如果学生的专业兴趣已经确定，希望在这方面多修些课，在 IB 中很难实现。 

四.IB 课程的好处 

    IB 班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生，这种同学之间的互相促进，对孩子的一生也许都会有良性的影响； 有利于提升大学录取时的竞争力。

    大多数西方大学都把 IB 、 AP 、 Abitur 以及 A-levels 等四种考试看作说明学生学术兴趣和能力的附加指标。如果 IB 高级课程 (HL) 成绩在 6 分以上，大学认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。 

    且IB课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后适应较容易。