为什么要送孩子到加拿大读书来看看家长的心声！

一位很看中西方教育的华人家长，以自己的孩子为例：“我的两个儿子，中学大学都是在温哥华读的。他们的学业并不像文中说的那么紧张，我也从来不逼他们。但是小儿子读书时全考满分，工作两年后还去读了博士；他哥哥毕业后工作单位很不错，做了很多年后又辞工去实现自己的梦想，做自己喜欢的工作，挺快乐。”

按照这位华裔妈妈的说法，在加拿大养孩子，自己没有太逼孩子，孩子也自由发展没有太大压力，最后都实现了人生梦想。

还有一位妈妈感慨：“还是加拿大更适合养孩子！”这位妈妈说，大儿子在中国上的小学，“压力特别大，每天写不完的功课，各种抄写，非常紧张。感觉这边还是更人文一点。”

她指出，论基础教育，加拿大的小学生能学到的知识是比不上中国孩子的，但是，“知识固然重要，但在小学阶段，孩子从学校学到的最珍贵的东西应该是知道如何学习、独立思考、培养兴趣、培养领导力等。这一点加拿大的小学就做得更好。”

不过，她也承认，到了中学阶段，孩子们也会相对紧张，“这边的孩子从小也会参加各种兴趣班，钢琴、滑冰、游泳……都很忙碌，到了中学阶段，面对升学压力，成绩不能掉，也会参加补习班，而课外活动也要继续，他们也就更忙了。”

其实对于中西教育的比较很难从不同角度分出高下，很多时候我们也会思考：分数和快乐那个更重要？成功的定义就是财富吗？….很多时候，人们在一些访谈节目中也看到过类似的中国教育制度的弊端的观点，抨击大学校园已如公司讲的全是一个“钱”字。不只是大学，提到幼儿园，也不乏一些让人失望的例子：一位毕业生送3岁孩子去幼儿园，孩子哭闹着、在门口抱着妈妈的腿不肯进去。这时幼儿园阿姨出来，孩子一下子爬起来，擦干眼泪，对阿姨说：“老师，我来了，可想你了！”

很多人感慨“因为只有这样，才能在大环境里生存。”

也许这些只是冰山一角的感受，但是很多家长还是选择送孩子们接受不同的教育。

原因很简单，就是不为孩子将来成名，但要他做一个好人，做一个快乐的人。

两种教育方式最大区别

那么，在中国和在加拿大受教育，分别是什么样的体验呢？

有教育专家指出，西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后得出结论。在这种发现过程中找到属于自己研究的成果。

中国教育多为一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作。

按部就班、在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。

再如教学过程。西方教育大多基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。教师主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题。

对于学生的疑问，通常会鼓励学生自己去图书馆寻找资料，自己做出判断，尽可能不去影响学生的自主思考。同时教师也鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。

在中国，课堂属于老师。老师在讲台上讲课，学生在台下认真听讲、记笔记，牢记课本答案，这是一种单向性的灌输式教育。

36张图，犀利揭开中西方教育的差异

记得高晓松有一次在《奇葩说》里“炮轰”过清华博士学霸梁植。梁植是清华的风云人物，在各种电视节目和清华校园里都有出色的表现。

他在参加《奇葩说》时表达了他的迷茫：拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。

同为清华毕业生的高晓松当场不留情地说：“一没有胸怀天下，二没有问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们该找什么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教育？”

也许很多时候对于东西方教育差异性的对比略带偏见，但却直观又犀利地就把中外教育差异表现了出来。

前段时间网络上有一篇来自著名教育学者——钱志龙的很火的文章《熊掌和鱼：略带偏见的中西方教育比较》

其实，教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。

其实，孩子在一件事上的成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的。

其实，由兴趣引发的学习动力一定比功利的目标引发的动力更持久而有力。

其实，过程导向的努力比结果导向的努力会带来更多意想不到的收获。

其实，你为孩子设定的目标做出相应的准备，都要承担最终种瓜得瓜的后果。

其实，我们更应该关注孩子15年后的成功，而不是现在某一科目的成绩。

其实，一个好老师一定不会被教科书捆住手脚，教材是给代课老师准备的。

除了这些，还有很多就不一一列举了，是否道出了众多家长的心声？

无论从教育形式、方法，甚至教育的本质来说，中外教育都是极不相同的。

且不说哪一方相对更好，哪里都可以培养出人才，但究竟教育会对孩子产生何种影响？这或许是每位家长需要思考的问题。