学生李同学澳门大学的入读心路历程（1）

学生李同学澳门大学的入读心路历程1

如果询问大陆生想去澳门读大学的原因，90%的人回答是:澳门的大学不同于国内大学，有浓厚的欧洲色彩，在此学习可感受欧洲的教育和文化。此外，估计这个小城市的大学也是易进易出，应是个混文凭的好地方。

其实当这些大陆生在澳门的大学呆了一两年后，他们就知道自己错了！澳门大学的文凭并不容易拿，你不努力、不用功、成绩不过关，学校绝不会放你一马！以我们学校为例：当年学校招了23名大陆生，但只有8名学生可以按时毕业，其余的都要重读，毕业率对于大陆生而言只是34%。

如何才能顺利毕业，不妨看看过来人成功的经验。

人际关系好学业事半功倍

“终于毕业啦！”用力将毕业帽向空中抛去，然后与前来祝贺的舍友及同班同学紧紧拥抱在一起。良好人际关系使她在学习和生活上得到老师和同学的热情帮助，快乐地享受了四年的学习时光。

当年以补录生的身份进入我们学校读书。到澳门后，她诧异地发现两地生活习惯有截然不同。比如住的宿舍是学校统一在校外租的套房(两房一厅)。由于报到得晚，房子里已经住进了三个女生：一个荷兰人、一个瑞典人还有一个中国女孩黄京京，不幸的是要和那位不懂中文的荷兰人住在同一间房。刚开始时，气氛异常沉闷，四个女孩下课后都是各管各：厨房轮流用，洗衣机轮流开。由于语言不通，女孩们从未坐在一起吃饭或看电视，更别提聊天了。但记住了“出门靠朋友”的格言，她一方面打着电话询问如何煲广东汤、炒粤菜；另一方面经常厚着脸皮用不标准的英语与舍友交谈（哪怕舍友听不懂她讲的英文），而且一有空就叫舍友们来试她做的菜。不到一个月的时间，三位舍友已经乖乖被“收买”，四个人变成像一家人一般。谁先回到宿舍谁就先煮上饭，周末不是一起去购物，就是一起打扫卫生，外国舍友还经常帮她补习英文。

此外，和同班同学、各科教授关系都不错。在刚开始自由组合学习小组时，因为大陆生的英语水平差，澳门学生不肯“收留”，于是就向组长们自我推荐：“让我加入你们组吧。我数学很不错的，历史也学得好，做世界遗产功课我可以帮上忙。虽然我的英文底子不好，但我舍友有两个老外，宿舍又大，你们可以来我的宿舍讨论问题，那就不用为找地方学习发愁了。”进入小组后，经常利用课外时间找资料，与组员讨论、请教，实现“一定可以帮上忙”的承诺。的表现使澳门同学对大陆同学印象改观，越来越多的本地生愿意尝试和大陆生一组共同学习，通过这种合作方式，的学习成绩也提升不少。

当澳门学生遇到不懂的作业时或认为老师评错分时，他们习惯直接找老师谈，但大陆学生比较害羞怕接触老师老师。往往一个学期下来，教授们对于大部分大陆生连名字都叫不上来。“如果当我面对你或你的论文时，连你的名字都想不起来甚至会怀疑你是否是我的学生，那么我就有权利去质疑你的学习态度或是学习能力！”一位英籍老师曾经这样说过。所以，当这些大陆生的成绩处于及格与不及格之间，他们就会很不幸地被“牺牲”了。而就和那些澳门生一样，经常去老师办公室问问题。学期末时，老师不但记住了，她们组的作业还得了全班第一！四年的时间飞快过去，与舍友、同学、老师关系良好的理所当然地按时毕业啦。