12个理由，分析为什么文理学院比大 U 更棒

12 个理由，分析为什么文理学院比大 U 更棒

美本申请，到底该如何选择学校呢？一些家长总是问：“ 是选择大 U，还是文理学院呢？ ”

针对这个问题，多数家长和学生的迷思陷阱，往往是“文理学院 = 更适合美国白人的教育吗？”，“文理学院 = 没有专业和职业导向的贵族教育吗？”，“ 文理学院=就业和名声都不如大 U 好吗 ？”如果是这样，为什么文理学院是最能代表美国本科教育的一类教育方式？为什么你要选择文理学院？

和大 U 相比，文理学院在国内还不为多数家长所熟悉， 其通识教育，注重教授方法论等核心能力而非应用技能的教育理念 ，也往往被国内很多家长所错解。“文理学院 = 录取人数很少的小型大学”、“文理学院的师生比很高，学生之间关系更紧密”是少有的对于文理学院的理解。

事实上，文理学院的申请难度很多比大 U 普遍更高，其中的很多“小藤”如 Amherst College 、 Swarthmore College 等，录取难度堪比哈耶普斯等常春藤院校。

和中国家庭更熟悉的综合性大 U 相比，文理学院有哪些地方更值得学生选择呢小编从普林斯顿大学前招生官 霍华德格林的权威著作《文理学院：隐藏的常春藤》 里，提炼出了以下经过科学研究后的评估要点，供你在进行学校研究时进行参考。

▲《文理学院：隐藏的常春藤》

教授更致力于教学，与学生互动更多。

本科大学生和硕士、博士、 MBA 之类更高学位的学生接受到的教育是完全不一样的。在某种程度上，其实这是因为很多学生主要来自综合性的大 U ，而不是文理学院学院。

在高度发达的文理学院里，教授们会更倾向于更自由的教授方式 ， 因为他们选择服务于这所文理学院，也是因为他们可以更自由地教授和指导学生、并且和学生更多地互动。

参与研究型项目的机会

文理学院主要由本科生构成，没有、或者只有比例很少的一点儿研究生，但学校提供的研究项目的总量是不变的，所以其实对于本科生来说，在参与一些在综合性大 U 里只有研究生才可以参与的具有挑战性的研究、写作和实习项目上， 文理学院的本科生会有更有机会可以和全职的教授一起工作，完成研究项目。

与同学们更亲密的关系和更多的互动

在文理学院的住宿生活、参加文理学院的社团组织，从运动、社交、政治、新闻、音乐到学术性各类能力的培养，既加强了学生彼此之间更紧密的社群感，也有助于学生之间的同伴学习关系。

因为大多数文理学院的学生住在学校的公寓里，尤其是在大学的前几年， 他们的关系往往比综合性大 U 的紧密很多，彼此之间也往往会建立持续一生的纽带 。他们在接下来的人生里继续互相学习，甚至在正式的学术交流上彼此遇见，这是在大 U 学生人数众多、学生社群感较弱的情况下很少会形成的紧密关系。

▲ 阿默斯特学院一年级学生活动

锻炼领导力的机会

由于文理学院的小规模和“社群参与”在文理学院里的重要性，在社区服务、学术和课程领导、运动队的队长等很多很多的方面里， 文理学院的学生们都可以有更多的机会去培养他们的领导技能。

他们可以在学校有一个相对更为均衡的生活，包括在学业、业余活动和社交生活等各个方面。他们可以通过在一个或者另一个领域担当领导的角色来在他们的大学社区中表明自己的身份。这在人数众多的大 U 里往往是不那么容易得到的机会。

更多接触课外活动和课外经历的机会

对于更小型、学生与教授等关系也更为紧密的文理学院来说，课内的学术生活和课外生活边界往往是模糊的。这是文理学院的一个巨大的优势 。 无论是学术生活还是课外的经历，学生会得到更多元化的学习机会，而不只是在课堂上，使他们可以锻炼自己的学术力，并学习承担新的角色。

▲学术 活动

更触手可得的学校支持

文理学院更亲密和师生比更高的环境中，可以给单个学生提供学术、财务、个性和职业方面更多的学校支持，而且也可以得到更多的关注。

文理学院的历史感和清晰的文理学院意识

这种学校精神通过学校、公寓和学院里的各类活动都可以体会到。无论是通过哈弗福德学院的荣誉准则，或者里德学院的核心文科课程，学生都可以更清楚地看到一所文理学院存在的使命。

这种 对学校精神的清楚认知和归属感会渗透到学生的整个大学生活 ，在他们离开学校的时候仍然被保留。

发展核心能力的坚定承诺

与更多提供职业和技能型知识的大 U 相比， 文理学院能够更关注核心能力的发展 。这些核心技能并不只是教会大学生如何成为一名会计、一名程序员，或者一名心理学家，而是更本质地教会学生如何进行批判性思维、如何提高分析能力、如何加强交流能力，如何写作等，教会学生如何去学习成为任何一个职业都需要的必备能力。

教学和研究紧密结合

和大 U 的教授有的只进行研究，有的只授课不同，文理学院里的教授们普遍被要求将教学和自己的学术研究进行结合，这样做是为了让学生可以随时接收到教授在他们的领域得到的最先进的前沿知识。将教学和研究紧密结合，也是给学生的一个很好的榜样。

小班化授课

文理学院的每个班里学生更少，师生比更低。也就是说，这可以提供比综合性大 U 更多的机会 给学生去讨论和提问 。

和每周在 500 多人的教室里听两次课、每周在 40 人的大教室里听研究生担任助教的习题课里强化知识的大 U 本科生相比，文理学院的学生则可以在 15 到 25 ，或者是 40 到 75 人的课堂里和全职教授更深度地学习，授课的方式也不只是讲课一味输出知识，而是会以圆桌讨论或者是苏格拉底式的讨论教学等互动更多的方式关注到更多的学生。

其实现在综合性大学很多也会为了模仿小型学院，专门开设了 “批判性思维”项目，或者和“荣誉录取”项目。教育家都会更多认识到了以协作和更个性化的方式对于学生多种学习方式需求的价值。

▲ 阿默斯特学院 神经科学实验室的一名学生在做实验

选择题类客观考试非常少

文理学院注重讨论的课堂形式和教学风格 让文理学院更容易采取其他更灵活的方式考试，而不是永远是 ABCD 的刻板选择题。

当文理学院的教授进行作文考试或多重写作任务的考核时，往往教授们会直接对学生做评分，而不只是把批卷子的任务分配给研究生助教来完成。学习写作和思考技能需要进行连贯的论证，这在文科学院也是考试过程中的一个重要方面。

更多参与课堂和学校活动的机会

文理学院的学生有机会参加各式各样的活动。更紧密的同伴关系让学生们彼此影响，彼此激励，提高了每个人对自己的个人期望，这也导致了更高的毕业率。

文理学院里的普遍毕业率从 85% 到 97% 不等 。 你要知道，在美国全国的大 U 平均毕业率只有 59% 的时候，就知道这个毕业率数字是多么非凡啦。 即使是在录取率最低的顶尖大 U 里，通常毕业率也只有65%到75%而已。