深度解读美国大学申请要求

    近日，由芝加哥大学（ University of Chicago ）带头宣布不再把 SAT/ACT 成绩作为招生标准，在教育界引起轰动，并直接引发跟风效应，不难发现，美国大学申请改革的浪潮已纷至沓来。而哈佛大学早先开始提倡的 “ 推广关爱项目 Making Caring Common （ MCC ） ” ，则从概念上，引领了这次的改个浪潮。     MCC 即弱化硬性丶标准化成绩（托福丶 SAT 等），强调软实力（社会活动丶综合能力）和多元化选拔人才。 MCC 致力于培养出关爱社会的丶负责任的以及追求公平正义的青年人。 MCC 提倡通过革新大学录取的标准，来激励学生关怀社会。从 MCC 发表的多项报告中，教育改革的风向标可见一斑。即使是那些尚未宣布取消标准化成绩的学校，在选拔人才的过程中，也会更多地倾向于选拔那些关爱社会的，全方面发展的综合人才，而不是 “ 精致的利己主义者 ” 。 我们需要思考，这样的变革对于我们中国的申请者会产生何种影响？     对软实力的要求更显突出     美国大学弱化对标准化成绩的要求，势必会成为未来申请政策的最大趋势。取消了标化考试这把 “ 标尺 ” ，学生的软实力就会在申请中变得更加重要， “ 我们更应该看重的是学生在高中的四年，而不是在考场上的那三个小时 ” 。     耶鲁大学招生官说：在耶鲁大学每年收到的申请中，有 75% 的申请者在学术上都是满足要求的，但是 “the great majority of stuents who are amitte are those who stan out from the rest. （被录取的绝大多数学生是能够在人群中脱颖而出的。） ” 学术表现固然重要，常青藤大学希望看到更多，愿意通过多种多样的方式去体验社会，奉献自我，同时获得成长的学生。

    我们要如何应对改革趋势

    用有限的精力做最有价值的背景提升     第一，选择更加有“质量”的背景提升活动。通过展示那些能够更好地呈现个人核心亮点，更充分地展示个人形象标签的活动，加深招生官对你的印象。     第二，用“热情”和“坚持”获得最有价值的成长。用脑用心地对待和参加一项课外活动；是通过课外活动的积极影响来获得成长和进步；是在课外活动中展现能力丶创造价值丶做出有意义的贡献。同学们需要在课外活动中体现出你的热情，投入，成长，和影响力。         第三，参加真正有价值的课外活动。 l 真实的兴趣（ Genuin Interest ）     参加那些你真正热爱的狂热兴趣的课外活动，而不是因为它看起来可能对申请有帮助。 l 领导才能（ Leaership ）     领导才能是顶尖学府最强申请人的重要特征，要关注是否有影响力(impact)。 l 创新精神（ Creative ）     参加的课外活动要有创新精神，不断地与时俱进，超越自我。 l 国际背景（ International Backgroun ）     好的活动要体现国际背景，或者跨文化交流经历。 l 持之以恒（ Commitment ） & （ Persistentence ）     美国常青藤名校看重课外活动的深度甚于广度，例如你在这个课外活动中究竟做了哪些实事，是不是认真努力地为之付出了，在课外活动中有什么收获，坚持了多长时间等。 l 杰出成就 (A recor of excellence)     一个好的课外活动是能够证明自己，并可以凭借自己的努力对周围的人和事带来积极影响。