

“TOP成绩只有C,平均绩点3.29/10,学术诚信考试三次未通过……”
这是QC同学一年多前的真实状态。

因为绩点持续不佳,她一度失去了学位学生身份,陷入自我怀疑与焦虑中。选课系统被锁定、邮件迟迟得不到回复、课程难度超出预期、论文写作毫无头绪……这些问题,像一道道坎,横在她本就崎岖的留学之路上。
然而,就在刚刚过去的2025年冬季学期,她交出了一份令人振奋的成绩单:
在过去的一段时间里,有一位同学经历了学业上的起伏。一开始,她面临着多门课程成绩不理想的情况,平均绩点较低,也在学术诚信考试中遇到了困难。这些挑战让她不得不暂时失去学位身份,开始重新思考自己的学习方式。
通过观察她一开始的学习状态,可以发现几个值得注意的方面:
一、低谷中的反思:问题出在哪里?
在QC同学一开始的成绩单中,我们看到的不仅是“分数不高”,更是背后一系列系统性问题:
这些问题,并非个例。据调研,38%的留学生因语言衔接不畅而上课吃力,26%因学术写作能力薄弱而难以完成论文,另有18%因知识点掌握不牢而屡次挂科。

在这个过程中,她开始尝试新的学习方式:
在上一个学期,她的学习情况有了明显改善:
这样的变化不仅体现在成绩单上,更重要的是学习信心的恢复。正如她家人所说:"对比之前的学期,这学期的进步确实值得肯定。"
这个经历告诉我们,学业道路上遇到困难是常见的,重要的是:
每个人的学习旅程都是独特的,遇到挑战时,通过系统化的方法和自身的坚持,能够逐渐找到适合自己的路径。现在的她正在为恢复学位身份继续努力,相信通过这样的学习态度,能够实现更多的学业目标。
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