美国的社区大学是什么？怎么样？

美国社区大学的起源可以追溯到 20 世纪初，最初旨在为广大社会成员提供离家近、成本低且就读灵活的高等教育机会。它们最初作为四年制大学的预备学校，提供综合教育以及职业培训课程，好让学生迅速适应日益增长的工业化社会的需求。随时间推移，社区大学的功能和使命发生转变，它们更加注重提供职业技能培训、成人继续教育以及向四年制大学转学。到了今天，美国社区大学凭借开放的招生政策、

低廉的学费、注重教学、强调社区服务的教育理念，成为美国高等教育体系中不可或缺的一部分。 

以最典型的加州州立高等教育系统来说，它由三大组成部分构成：以研究导向和博士教育著称、提供一系列学术和专业课程的加利福尼亚大学系统（UC），侧重本科和硕士教育、强调实用技能和职业准备的加利福尼亚州立大学系统（CSU），以及加利福尼亚社区大学系统——提供两年制的副学士学位和职业教育课程同时也为另外两个系统输送学生。三者共同构成了一个支持学生从社区大学到本科乃至研究生教育无缝对接的教育阶梯，以满足不同学生的教育需求和职业目标。

从规模面积来说，社区大学一般不算太大。全美最大的社区大学 Foothill-De Anza College，校园面积 1440 亩，学生约 31000 名；一般的中

型社区大学，比如西雅图北边的埃德蒙学院，校园面积 303 亩，学生数约 10500 名。

社区大学往往硬件设施一流。美国政府为社区大学投入了大量资金，比如在奥巴马执政时期，一所加州的社区大学校长担任教育部部长，并大力

推动资助社区大学的一系列法案。绝大多数社区大学，图书馆、各类体育馆、音乐厅等一应俱全，丝毫不弱于一流大学。

以开设的专业方向和课程来说，各类热门专业通常都会有，覆盖的范围很广。以埃德蒙学院为例，该校开设了 68 个专业方向，上千门课程。包括艺术、

商业、经济、工程、科学、人文等领域的各个类别。

从师资与教学来看：社区大学的教授全部是教学型而非研究型；因学校的分工定位不同，哈佛耶鲁等名校的教授往往以研究为重，未必擅长教学。

社区大学师生比比较高，通常是 1:20 左右，也实行小班教学，学生能得到高质量、充分的指导。

从毕业出路来看，许多社区大学的学生备受名校青睐。以加州的圣莫妮卡学院（Santa Monica college）2020 年转学数据为例：1197 名学生转

入加州大学（含各校区）；595 名学生转入加州大学洛杉矶分校 UCLA；217 名学生转入南加州大学 USC；59 名学生转入加州大学伯克利分校

UC Berkeley；37 名学生转入哥伦比亚大学。对比起许多顶尖高中的升学成绩来说，这非常惊人！该校也在官网上自豪地写上：30 年来转入UCLA 的学生数排名第一。它也因此被很多学生称为 UCLA 的预备校。

毕竟社区大学也不是人人都能成功转学名校，那么转学成功的关键因素有哪些呢？

首先是客观环境条件： 社区大学转学的“赛道”没那么“卷” ，转学申请的供需关系不同于大一申请。

很多人误以为学生本身是否优秀就是能否进名校的唯一依据，其实供需关系才是第一位的因素，自身优秀是其次。举例来说，山东省高考如果拿

650 分，勉强能读山东大学；但同样的分数如果是北京考生，就能录取清华北大。原因很简单：山东省考生近 80 万，清华北大录取约 150 人；

北京考生只有 10 万，清华北大录取名额却有大约 1000 个。而转学之路名额相对多、竞争者相对少。中国许许多多的国际学校学生都在竞争直升路径，

竞争程度非常激励，但了解并愿意走转学之路的人却少之又少。

什么样的学生可以在社区大学学生中脱颖而出、获得名校青睐呢？

如果说直升进名校的关键因素有四项（见升学路径表），那么转学进名校的关键因素主要只有一软一硬两项。

软性条件在录取时占比较小，因此可以概括来看，具体包括学生活动经历、志愿者经志愿者经历、获奖经历、申请文书等；硬性条件更为重要，

是指学生的平均绩点（GPA），也就是前两年的各科平均分。以我们过往的辅导经验来看，如果学生前两年在满分 4.0 的 GPA 上拿到 3.0，那么

转学进入美国排名前 100 的大学是比较容易的；如果有 3.5，转入前 60 大学是很容易的；如果能拿到 3.8，那就很有希望进入前 30 的大学。

4.0 中拿下 3.8 似乎很不容易。要知道，对转学路径的学生来说，前两年要学习约 22-28 门课（7 成左右是必修课，3 成是选修课），经历过无数

的大小论文、团队协作、演讲、课程参与和考试，所有的学习活动都会被打分、再取加权平均，才有了最终的 GPA。高 GPA 背后，是学生的批

判性思维能力，演讲能力、写作能力、沟通能力、团队协作能力、学术分析能力和逻辑能力等等（英语能力自然也在其中），意味着学生已经经受

住了本科教育长达两年的实践考验、具备了在名校完成学业的能力。

那美国社区大学的真相是什么呢？

美国社区大学的起源可以追溯到 20 世纪初，最初旨在为广大社会成员提供离家近、成本低且就读灵活的高等教育机会。它们最初作为四

年制大学的预备学校，提供综合教育以及职业培训课程，好让学生迅速适应日益增长的工业化社会的需求。随时间推移，社区大学的功能

和使命发生转变，它们更加注重提供职业技能培训、成人继续教育以及向四年制大学转学。到了今天，美国社区大学凭借开放的招生政策、

低廉的学费、注重教学、强调社区服务的教育理念，成为美国高等教育体系中不可或缺的一部分。

硬实力：GPA

软实力：足够强

前 30 名校

GPA 大于或等于 3.8

活动经历

志愿者经历

……

获奖经历

申请文书