

案例内容
C同学在我看来是一个比较典型的学习能力很强,但是自主性需要被各种因素激发才能运作的学生。因为学生英国本科有由于自律不足导致的退学,家长对申请过程密切关注,核对申请材料也十分细心。家长会要求文案和顾问制作申请流程时间规划时间表,以便配合和监督整个申请流程。尽管计划申请院校的截止时间大多数在20天到两个月之后不等导致准备时间比较紧张,但整体节奏在学生家长的配合和有条不紊的计划下,操作顺畅。
申请准备策略
在匆忙的申请准备阶段,我们紧急梳理了学生的活动,奖项,科研,和实习,并形成材料的基本框架。特别是针对学生的空档经历和被退学经历,经理,顾问,学生,和我通过不同的渠道,整合资源并了解了英国的学制和特点。在结合学生的经历基础之上,梳理并合理化了学生的教育经历,空档经历,和校内出现过低成绩的经历作为补充文书。比如在过往经历的补充文书中,我们将学生申请英国院校但是没有拿到理想录取作为主要思路。由于英国院校是先发放预录取再后续补充语言成绩拿到正式录取,与美国有所不同。因此借此为切入点。通过解释学生因为2022年的疫情原因导致的语言考试没有参加而无法正常入学。在后面的表述中,我们辅以在机构的教学实习和学生的语言考试成绩提高的说明,尽可能合理化撰写了学生的过往经历。在成绩低的说明解释当中,梳理出学生是由于个人原因没有出席期末考试,而导致了最终成绩单上分数的下滑。在这个过程中,互相信任的配合是高效率完成任务的保障。
主文书准备阶段,在截止时间的督促下,学生会利用周六日和工作日晚上沟通文书。在这个过程中,第一稿中因为叙事主线不清晰,经历过整体推翻重来,重新确定主要内容的过程。慢慢地,我和学生慢慢达成了配合。我负责适度增加文书的趣味性和高度,把握语言质量并形成文书,学生作为理科生则更专注打磨文书的行文结构,让内容贴合自己的思考逻辑。这个过程虽然劳顿,但是智慧的碰撞,轻松的氛围,和被信任的高度配合,让我们热衷于修改和讨论。最后我们完成了common主文书的写作,通过讲述她和最好朋友在公立教育体制下不同的成长经历,反思如何成长和面对未来的挑战和困难。最后我们的整个定稿过程都比较顺利。
申请要点与成果
1. 磨刀不误砍柴工。尽管申请材料纷繁复杂,但对材料的优先等级和申请截止时间的事先思考,在整个过程中格外重要。
2. 更严格的标准和持续的稳扎稳打是个人成长和团队合作的基石。整个申请过程的顺利,离不开个人努力,学生配合,团队协助。静待未来的工作可以越来越顺利。
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