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破解澳洲课堂差异：三类核心教学模式应对策略
Lecture（讲座课）
特点：百人以上大课堂，教授单向输出核心知识，节奏快且无实时互动。
应对技巧：提前 10 分钟到场获取课件（Lecture Notes），用 OneNote 分栏记录 —— 左侧记重点，右侧标注疑问；课后 24 小时内整理笔记，结合 YouTube 学术频道（如 Crash Course）补充薄弱知识点。
工具推荐：使用 Otter.ai 实时转录音频，避免因口音错过关键内容，墨尔本大学图书馆还提供免费语音转文字服务。
Tutorial（辅导课）
特点：15-20 人小班，由助教（Tutor）带领讨论，需提前完成预习任务（Reading List）。
得分关键：主动发言占比平时成绩的 15%-20%，可准备 “三段式发言模板”——“我对 XX 观点的理解是…/ 结合案例 XX 有不同看法…/ 请问 XX 概念是否可延伸到 XX 领域”。
避雷提醒：避免仅回答 “Yes/No”，需结合课程理论展开，悉尼大学商学院明确规定 “无理论支撑的发言不计入评分”。
Seminar（研讨会）
特点：研究生专属课程，需分组完成课题展示（Presentation），占比总成绩 30% 以上。
准备要点：用 Canva 制作简洁 PPT（每页不超过 20 字），提前在学校演讲厅（如昆士兰大学 Advanced Engineering Building）进行模拟演练；小组分工需明确 “数据收集 - 逻辑梳理 - 视觉设计 - 答辩衔接” 四大模块，避免重复劳动。
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郝飞达
