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去年，我有个学生在申请MIT时遇到了一个有趣的对比案例。小王同学修了8门AP全部5分，小李同学只修了3门AP但每门都做了延伸研究项目。最终小李获得了录取，而小王被放在了候补名单。这个案例告诉我们：AP课程的价值不在于数量，而在于你如何运用它展现学术潜力。
招生委员会最看重的三个AP特质：
十年级的Lisa同学去年找我咨询时，坚持要同时修AP世界历史和AP生物。我建议她先做个性向测试，结果发现她对历史完全没兴趣。最后调整为AP生物+常规历史课，不仅GPA提高了，还腾出时间做了个癌症研究中心实习。
黄金选课公式： 专业相关AP（2-3门） + 展示全面性的AP（1门） + 保留1门兴趣类课程
要避开的三个选课陷阱：
AP成绩的三种高阶用法：
美高转学生Mike的情况很有代表性：他在英国读了两年ALevel，转学到美国后纠结是否要加修AP。我们的解决方案是保持ALevel数理优势，只加修1门AP英语文学展示适应能力，最后成功获得芝加哥大学录取。
混合课程体系下的AP策略：
2024年Common App新增的"课程影响力"描述栏释放了一个信号：大学越来越关注你如何运用课堂知识。去年有个学生用AP环境科学的知识在社区推动垃圾分类，这比单纯列出5分更有说服力。
新兴的重要指标：
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王畅
