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韩国学生在学业上承受着极高的压力。随着竞争激烈的升学考试（Suneung）的存在，学生们需要花费大量时间和精力来备战这一关键考试。同时，在韩国的学校文化中，对成绩的追求也非常强烈，这使得学生们经常感到焦虑和压力。相比之下，中国学生也面临着类似的挑战，尤其是在高考（National College Entrance Examination）前夕，学生们也承受着巨大的学业压力。然而，近年来中国教育部门对减轻学生学业负担做出了一系列政策改革，包括减少考试科目和推行多元化选拔机制，以缓解学生的学业压力。
在韩国和中国，家庭对学生的期望往往是巨大的。家长们希望他们的子女能够获得优秀的成绩，并进入名校就读。这种期望不仅来自于对子女未来的期待，也反映了社会对教育的高度重视。然而，韩国和中国的家长们在对待学业的态度上也有所不同。在韩国，家长通常更加严格，对子女的学习进度和成绩要求较高，这给学生增加了额外的心理压力。而在中国，虽然家长也重视子女的学业，但整体上更趋向于支持和鼓励，近年来也有不少家长开始意识到过度的学习压力对孩子的负面影响，逐渐转变为更加注重全面发展和心理健康。
韩国和中国的学生都面临着心理健康问题。由于学业压力和家庭期望的影响，许多学生在应对挑战时感到焦虑、抑郁甚至出现身体不适的情况。韩国和中国的教育部门和社会组织纷纷采取措施，关注学生的心理健康问题，推广心理健康教育、建立心理咨询机构等，帮助学生调适心态，缓解压力，追求更加全面的发展。
在总的来看，韩国和中国学生的学业压力有着相似之处，但在家庭期望和对待学业的态度上存在一些差异。不管是韩国还是中国，减轻学生的学业压力和关注学生的心理健康都是当前教育领域亟待解决的问题。
通过对韩国学生压力与中国学生压力的对比，我们可以更深入地了解这两个国家教育体系的特点和学生的现状，也有利于各国教育部门更好地采取相关政策措施，帮助学生健康成长。
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