中学教育，选择国家学校还是加拿大本土学校

国际学校定义

    目前我们谈到国际学校的时候，普遍沿用的是由International Association of School Librarianship (IASL)在2009年意大利召开的国际会议上提出的对国际学校的标准描述。该协会提出了国际学校的八个特征，包括学生教育的可转移性、学生和教职员工高于本地学校的流动性、学生结构的多国和多语种特征、国际化课程体系的采用、受到国际教育相关机构的认证、教师结构的多国性及变化性、在招生名额充足的情况下对于学生的非选择性、以及把英语或双语当作授课语言的特征。虽然不一定每个学校必须满足以上八条才能被认为是国际学校但至少要满足其中多数的条件。 

国际学校类型

1、外籍人员子女学校：外籍人员子女学校由省级教育主管部门审核，报国家教育行政部门审批设立的。这类国际学校最初是为方便外籍人员在中国境内接受教育而成立。外籍人员子女学校仅招收在中国境内持有居留证件且持有外国或港澳台护照的学生，虽然有的学校也会招收部分中国国籍学生，但都是严格控制比例的。学生升学按照外籍人员相应考试规定升读大学。 

2、公立学校国际部包括公立学校国际部、国际班等，少数由学校自己运营，大部分与第三方商业公司合作开设。这类学校仅限招收中国籍学生，且通常会对学生有当地户籍的要求。就读这类学校一般是可以保留国内学籍并有资格参加高考的，当然具体情况还要看学校的规定。 

3、民办国际学校或者是国际化特色民办学校，其包括民办双语学校、民办学校国际部、国际班或课程中心，这也是目前国内数量最多的一个国际学校类型。民办国际学校对于学生的国籍与户籍通常不做限制，招生范围很广。就读这类学校一般只获得海外中学文凭，学生毕业后会选择继续出国就读本科，不会参加国内高考。 

国际学校选校思路：

一、国际课程体系选择

    一般选择国际学校之前，需要先选择国际课程体系，再根据课程体系来选学校。 在低龄阶段，小孩子的个性、喜好、特长都处于变化较大的时候，在课程体系选择方面其实不需要做过多的长远考虑，因为目标随时可能发生改变。也正因如此，其实有不少小、初阶段的国际学校并不采用单一课程体系，而是根据学校自身的教学理念开设融合性国际课程。所以，家长更应该把侧重点放在是否认同学校教学理念，所开设课程是否符合培养目标，是否包含孩子感兴趣的课程，教学模式是否符合预期等方面。 

    而到了初中及以上阶段，学生及家长最好能够确定下来一个完整的课程体系，以便未来能够更好的接轨高等教育阶段的学习。 要明确课程体系选择，要考虑清楚以下三点：

1、未来留学的方向

    选择哪套课程体系，主要是与孩子未来升学目标或者说是目标留学国家有关。虽然四大主流课程体系都被全球大部分国家及学校认可，但根据目标国家来选择相匹配的课程体系会更有优势。 比如说，美国的大学实行的是学分制，只要学习AP或IBDP (HL)课程并达到一定的成绩要求即可转换为大学学分，AP或IBDP这类大学预备课程成绩也是美国各大学录取学生的重要依据，可以帮助学生加大录取机会。其参考价值仅次于高中课程成绩。 

    然而这样的优势并不适用于所有国家。以英国为例，英国大学实行的是学年制，如果用AP或IBDP成绩申请英国大学就不能享受抵扣学分及节省学费的优势了。对于升学目标为英国或英联邦国家的学生来说，A-Level课程还是最好的选择，这一类课程本身就是以英国文化为核心针对英国本土学生而设计的高中课程体系，拥有A-Level的学习经历及学习成果意味着拥有和英国本土学生一样的大学入学资格凭证。 

    对于要申请加拿大大学的学生来说，OSSD课程则是最优选择。OSSD是加拿大安大略省高中文凭(Ontario Secondary School Diploma)。加拿大安省的中学教育作为高品质北美“非应试”教育体制代表，以其优质严格的教学管理在全世界具有极高的认可度，获加拿大、美国、英国、澳大利亚等世界各国顶尖大学承认。安省高中课程强调非应试型，强调学习过程和综合能力培养，学科选择多元化，且升学无需参加传统标化考试。 

2、学术能力 

    在选择国际课程时，还需根据孩子的学术能力进行合理判断。比如是否偏科，如果有偏科，可以选择AP或A-Level这种可以根据自己的兴和发展规划进行自由组合选课的课程体系。如果自我学习能力很强，且想要综合发展，则可以考虑挑战IBDP课程。如果孩子在国内升学不具备竞争优势，未来想升入排名靠前的学校，建议可以选择OSSD，强调综合素质培养，更注重学习过程积累，升学难度相对小。总的来说，根据自身特点及需求，选择合适的课程体系，对于后续的学习和大学申请都是十分重要的。 

3、更换课程体系 

    有很多很多家长会担心，如果读到一半想要更换目标国家，需要更换课程体系吗？ 实际上中途其实可以选择继续就读当前课程体系，不要随意更换。更换课程体系不仅仅耽误时间，由于各课程体系之间差异很大，这对学生来说会是很大的挑战。 相比之下，不如通过其他方式来突出自己的优势辅助申请，提升录取机会。比如选择A-Level课程体系的学生，决定要申请美国，那么可以增加SAT或ACT成绩，或提升其他软实力背景，使得自己的申请条件更符合北美大学的招生标准。 

二、办学资质

    在基本确定好课程体系后，接下来就要考虑学校了。在国际学校数量不断增加的市场环境下，办学资质近年来已经成为国家教育部对国际学校办学的重要关注点，所以这更要成为家长择校的重要因素之一。 一所学校是否有符合实际办学性质的办学许可证等，会直接影响到教学质量及学生未来升学的保障性。所以办学资质应该作为择校阶段的优先考虑因素。如果没有调查清楚一所学校的办学资质，盲目入学，风险是很大的。 

三、升学情况

    所学校的教学品质是否优质，可通过其升学情况而一目了然。不过需要注意的是，学生及家长不能只看学校的优秀毕业生，比如那些拿牛津、剑桥、美国藤校等顶尖名校offer的学生，而是要关注学校整体的升学及录取学校情况。部分成绩特别优异的学生升学情况好并不能代表整体，不能以偏概全，学校整体录取情况才是反应出一个学校的综合教学水平和质量。 

四、课程开设情况

    各类国际课程涵盖的科目类别数量繁多，国内的国际学校并不会开设所有课程，所以学生及家长需要提前明确未来想就读的专业，并了解国际学校是否有开设你想学习的课程。并且有些大学专业会有先修课程的门槛，所以对于高中阶段的选课也是有一定要求。因此，大家需要在择校阶段就评估好国际学校的课程开设情况是否符合未来升学。 

五、实地探校

    除了以上几点，实地考察学校也是非常重要的。学生及家长应当密切关注学校动态，无论是从学校官网、公众号、第三方媒体平台等渠道了解相关信息，积极参加校园开放日、宣讲会、择校展等一系列活动，亲自去参观一下学校，并与招生人员近距离沟通接触，这样才能有更深入的体验。有机会实地访校的学生及家长可以重点关注以下四个方面：在校学生的学习氛围、学校校风、师资能力、办学理念、教学设施、以及课外活动安排，根据自身特质选择适合自己的学校。 

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