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可以说大部分的中国家长都希望孩子高中毕业，无论是国内还是国外高中结束的，都能直接被名校录取，和本地的孩子一起读大一，顺利毕业。但实际的情况是，加拿大大学普遍宽进严出，能读完大学 4 年顺利毕业一定是要付出一番努力的。甚至修学分慢的学生需要 5 年读出来。
名校或世界知名专业不仅严出，而且在录取上也存在很大的竞争。大一大二时往往会有残酷的淘汰机制（ 10-30% 不等的淘汰比例，具体看学校和专业），这体现了加拿大大学对社会的负责和担当。淘汰一般分为两种：分数淘汰和末位淘汰。前者是学生成绩达不到一定要求，比如课业不合格，语言不过关，缺课率过高。后者更残酷，是固定的淘汰机制，排在后面的一定比例学生就会面临淘汰。有的学校一但被淘汰的学生要退出，是没有机会再读该专业的。这能够激发学生的学习动力，鞭策学生尽全力做得更好。所以即使在录取的时候竞争掉了大批优秀学子，在读大一大二的时候也不能掉以轻心。
如果第一种淘汰属于态度问题，第二种就是能力问题。中国孩子在申请名校时不能忽略第二种情况。该情况的淘汰群体中，国际生比例普遍高，不乏高中成绩、语言成绩好，学习认真的一些学生，他们不适应国外的教育体制。大一大二都是公共课居多，没分具体专业方向，一个班上百人，不是所有教授都是语速慢词汇常规的。语速较快的专业英文术语，大量的阅读，大班公共讨论发言，对中国学生来说是挑战。课后有问题的学生围在教授四周，教授很难关注到班上每一位学生。语言成绩考的高和实际学术应用有一定差别，该不会听不懂的术语习语还是不会，需要适应，这种适应因人而异。所以高中、语言成绩好，能够被录取并不能保证学生顺利毕业。直录读大一的国际学生需要能够适应本地白人为主的课程进度，这也许读起来比较吃力。难以适应直录读大一的学生会选择预科、转学分、国际大一等过渡方式进入到名校，顺利毕业的文凭学历结果和直录是一样的。
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