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1、课程内容变化大
高考课程体系下，语数外是必修课，史地政/理化生也常常是大家必选的一些课程，而国际学校课程 选择更多，课程内容范围广、跨度大。
A-level有几十个科目可选，包括经济学、艺术史等国内初高中没有开设的学科；美术、音乐、设计不再是副科，重要程度和其他科目一样；数学还细分更具体的数学、进阶数学、纯数科目，覆盖力学、统计等分支，以及国内大学数学才有的微积分等知识点。
课程设置上的巨大变化，国际学校对学生全面发展的看重，要求学生更合理分配时间和精力，做好课程衔接和及时跟进。
2、授课模式变化大
国际学校一般是中英文结合的授课方式， 大多数国际学校会给学生实行浸入式英语学习，老师授课节奏较快 ，需要学生课下花费时间来预习和巩固上课的知识。
中国的传统课堂一般都是一对多，老师单向输出，但国际学校常常会以小组讨论、课题研究的形式上课，强调互相配合、主动学习，要求学生具备独立思考的能力。
授课模式的变化，学生学习方式也需及时进行调整，原本认真听讲就能考高分，转变成了主动学习，很多课外项目和阅读书籍因为大家的申请方向不同而不同，学习似乎会变得“孤独”，要求学生做好心理准备。
3、对英语能力要求大幅提升
国际学校对学生们的思辨能力 和 英语能力 要求较高。
国际学校英语授课，对学生的英语听读能力要求更高，而要想很好地完成老师布置的作业，还需要较强的英语写作能力。
国际课程，无论人文还是理科，都需要学生有思辨能力，能够寻找论点支撑自己的观点，知识掌握得再好，也需要通过输出，才能得到老师的肯定，才能在考试中获得好的成绩。
不论课堂还是有意参加的课外活动，国际学校鼓励学生勇敢展示自己，包括presenttation和小组合作等，比较内向的同学，或者是对英语不自信的同学，可能需要一段适应时间。
4、给学生和家长的几点建议
在学科的选择上，一定要有清晰的自我认识。虽然越来越多学生用4-5门A-level成绩来申请英国大学，但还是建议选课上要量力而行，突出优势规避劣势，科目过多学生反倒忙不过来，最终成绩可能会不十分理想，数学强可以侧重于理科类，不喜欢理科还可以尝试经济学或心理学等。
培养更适合国际课程的学习习惯。传统听课和考试突击模式就能取得高分已不适合，国际课程注重的是日常积累和知识的运用，如不能彻底理解知识点，越积越多，那后期复习是十分巨大的工程和痛苦的过程。
强化英语能力的提升，将英语和其他科目的学习有效结合。结合学科背景知识提升英语能力，比如听或看大量物理、化学、生物、经济方面的视频、博客、书籍，培养“语感”，理解每个词的使用环境，比枯燥地死记硬背单词会有效得多。
如果在日常学习中感觉力不从心，需及时求助于课外辅导。同步跟进，定期清理A-level学习上的疑点难点，打好基础，踏实走好每一步。
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胡春琴
