探讨英美教育各自优劣势

1.英美教育的共同点：注重学生的软技能

美国高校：学习、生活、工作相关的软技能

Bill Duren与Justin Woo两位高等教育专家分别在一开场同时提到了关于学生软实力的表述， 美国的教学除了教授书本上的知识之外，非常重视“软技能”即实际操作能力的培养，包括并不局限于Justin提到的批判性思维，创造力和创新力，另外团队合作、联想能力也尤为重要，这是美国大学本科教育整体框架的基本组成部分，并且在很多情况下被视为与学术同等重要。 作为大学的录取官，在审核每位学生是否符合大学要求的时候，除了需要关注学生提交的成绩单、毕业证明等材料，最重要的是成绩单之外能体现出来的学生本身的方方面面。

因此，申请大学时个人陈述信（Personal Statement）就至关重要，它能从侧面反映出学生的思维方式、未来理想、目标，甚至创造力。

英国高校：注重学生的经历、思维能力与实践方式

Justin表示“在英国，本科的申请相对简单，英国大学大部分都是使用UCAS来招生。作为学习成果的真实反映，成绩单上的分数是一个最基本的要求，但是不是最重要的，我们真正要找的学生是有潜力的，我们要考察的能力还有成绩单之外的，所以在申请的时候，Personal Statement个人陈述就尤其重要，在有限的字数内，讲一个关于你自己的故事，包装自己，你是谁，你做过什么，你要做什么，你准备为这个社会做什么贡献，任何一个能够体现你学习能力的实例，比如曾经创业，参与过慈善活动，都能够为你在申请中加分。还有一点就是批判性思维，也就是学生有没有掌握使用批判性思维的方式提出自己的想法，并通过自己的方式把想法落实在纸上呈现给想要申请的大学，这点不管美国还是英国的大学申请中都非常重要。

我们真正希望看到的不是学生正襟危坐在教室里“听”课，然后参加考试，而是真正参与到教学活动和讨论中来。

正是这些关键技能，对学生走出学校后的生活和工作，都起着至关重要的作用。

2.英美教育的区别：一步到位与循序渐进

美国高校：精细化分类下的高等教育,在扎实基础技能同时给学生充分的灵活性

Bill的观点认为：美国教育非常著名的一点是文理学院，这是一个非常特别的院校，文理学院（Liberal Arts College）分为两种，首先很多大学都设有文理学院，有时经常会和通识教育混为一谈，实际上文理学院的专业所涉及的学术学科领域非常的广泛，这些知识已经渗入到美国文化的核心，大部分情况下，你所学习的专业并不能与你从事的工作划等号，事实上，CEO都曾经在大学阶段在文理学院学习，例如：戴尔公司的CEO主修的是生物学，摩根大通的CEO是心理学和经济学专业的，迪士尼的CEO曾经是一名英语专业的学生，联合集团的总裁学的是亚洲历史专业。

其次，独立的文理学院也是美国教育体系的一大特色，我本人是迪金森学院的毕业生，同时我也是迪金森学院的荣誉校长。

在美国，我们有很多历史悠久且非常出色的文理学院，这些学院规模不大，往往只有1000-3000名学生，但是教授的内容却十分的广泛，包括科学、计算机，远远超出了我们所理解的狭义的文理的范畴。文理学院的位置一般都在距离城市不远的郊区，相对来说安全性高；几乎所有的文理学院都与大学和研究院联系密切，有些大学和专业还有升读协议，例如在迪金森学院，你可以在三年的学习之后升入到宾夕法尼亚大学继续学习，两年之后获得相应的学士学位。我本人是学习德语和哲学的，在迪金森学院毕业之后我去了约翰霍普金斯大学继续我的学业,另外还有荣誉学院，很多大型研究型大学下设荣誉学院，这是一个国际学生很少申请的学院，但同样非常值得研究和关注。

英国高校：入学前必须选定专业，学生可参加丰富的选修课与社团活动

Justin表示：在英国一开始申请大学的时候你就要有一个清晰的方向，明确你的专业，这也是为什么在英国你可以三年拿到本科学位，一年就可以拿到硕士学位，在时间上比美国短了不少。但是这并不代表在英国的大学里你只被限制在某一个领域学习，英国的大学有成百上千的社团和俱乐部，比如作为一个工程专业的学生，你可能会是股票交易社团的成员，同时在学习相关的股票专业知识。而且大学也在不断的改进课程结构，嵌入一些非核心课程的技能培养课程，尤其在学生就业能力，创新力的培养上，拿考文垂大学举例，我们所有的本科生都可以选择一些提升个人经验和整体形象的非核心课程.

比如:一个美术专业的学生，他可能是一个非凡的画家，但他同样需要一些美术专业之外的技能，比如销售技能来出售自己画。而对于期末考试，我们也越来越多的引入一些模块来全面评估学生的学习成果。

3.英美教育的区别：申请流程

美国：“神秘“的录取类目，更人性化的考量

Bill 表示“不得不说即便对美国公民来说，全美4,000多所大学和学院，申请程序不仅是复杂的，而且是‘神秘’的。我总结了一下，常规招生一般需要多达26个考核因素：高中成绩，学术科目，课堂表现，这些都很容易理解，但在标准化成绩或者课堂之外的表现，诸如生活经历、社区参与、社区服务、尤其是领导力就很难表现出来，甚至还有一些决定录取的‘关键因素’，而录取理由繁多，有时候并不代表美国大学申请的难度高，相反也说明美国大学的人性化，不仅仅是以学术或硬性指标作为唯一的录取标准。”

在英国继续研究生深造

作为一名同时拥有英美留学经历的国际学生来说，Bonnie应当最有发言权，她在美国犹他大学学习本科，而后前往英国伦敦大学国王学院攻读硕士。在她看来，在本科学习时她获得了充分的空间去探索自己真正的兴趣所在，而四年在犹他大学的日子，她找到了适合自己的专业。而后前往英国，也同时体验了英国严谨的学术氛围。

在分别谈到美国本科与英国硕士经历时，她说道：“我在北京上的是一所国际高中的2+1项目，先在北京读2年，然后选择英国或美国的高中去读最后一年。实际上我们学校90%的同学都选择了去美国，地域广，天气好，人也友好，还有NBA。而我去犹他大学上学的机缘是因为有一年犹他大学的歌舞团Raging Re来北京演出时，我作为一个热爱唱歌表演并且有着十几年合唱团经验的女生，有幸参与到了他们的演出当中，我被他们精彩的表演和热情深深感染到了，并且非常想成为他们的一员！所以在那时，我就跟妈妈说，我决定要去犹他大学读书，而妈妈在仔细研究之后，发现犹他是个非常安全的地方，于是她很放心的让我来了。来犹他之后，我成功加入了Raging Re成为了其中唯一一个中国成员，他们让我快速的融入到了美国的文化当中，跟他们在一起是我大学生活中最快乐的时光。”

“我觉得美国的本科教育更关注通识课程，尤其是大学本科头两年，我们有更多的时间去考虑自己喜欢什么专业，我一直想学习音乐教育，直到我大二的时候，选择了一门沟通相关的课程。那时，我的教授是一位优雅的女士，我真的很喜欢她，期末的时候我得了最高分，我的教授专门来找我，建议我学习Communication方面的专业，因为她觉得我是个非常善于沟通的人。此外，灵活教学，也是美国本科教育的一大特色，当你选择了一门课程，在开始之后却发现不适合自己，你完全可以决定放弃，避免浪费时间和金钱。出勤率、小测验、分组讨论等平时的表现也是检验你学习成果的重要因素，直接算入总成绩，影响GPA。”

“研究生的时候我去了英国，我选择的专业叫做文化创意产业，课程时间更短更紧凑，要求更高，压力也相应的更大，比如论文的写作风格要求更加严谨，这些都是和本科时候的学习有很大差异。”

英国：更简易的一站化申请录取

Justin提到英国的申请相对较简易，学生通过UCAS系统提交申请，各大学录取官将审核学生的成绩、个人陈述等情况。

UCAS（The Universities an Colleges Amissions Service）是英国大学和学院的本科招生服务中心，共有300多所大学及学院的35,000多门课程可供选择，所有想要在英国申请本科的学生，包括本地学生和国际学生都要通过UCAS来申请学校.