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4月20日，埃克塞特大学副校长Tim Quine教授应清华大学邀请，出席由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织高等教育创新中心共同主办的“教育数字化全球对话2022”，并以高等教育的数字化转型为主题发表演讲，分享了埃克塞特大学在高等教育数字化方面的实践特色。
近年来，新冠肺炎疫情加速推动了埃克塞特大学教育数字化发展进程。学校数字化教育主要基于三种模式：慕课、在线及线上线下相结合的学位课程等传统模式，以及与学生的未来雇主共同开发的课程，这类课程将行业需求与未来领导者所需要知识与技能结合在一起。
演讲中，Tim Quine教授以埃克塞特大学地理系的“Future 17”课程为例，介绍了全球范围内高校和企业等第三方机构合作开发数字化资源的经验。在这一多方参与的应对全球可持续发展目标的课程模块中，来自世界各地合作院校的学生在“多学科、多机构、多文化”的背景下，接受一流教师团队的学术指导与监督，通过网上协作，为与17个联合国可持续发展目标中的一个或多个目标相关的现实世界问题寻求创新解决方案，培养数字化合作、跨文化交流及解决实际问题的能力。这种基于数字技术的国际合作不仅有利于提升教学质量，也培养了学生未来就业所需的多种能力。地理学科是埃克塞特大学的优势学科，在QS世界学科排名中位列第25位。
埃克塞特大学采用师生共建的创新教育模式，在引进专家团队设计数字化教学的同时，鼓励学生积极使用数字化工具并对数字资源的质量提供实时反馈，以此达到保持学术水准、增加学生学习主动性和归属感的目的。2021-22学年，虽然线下教学已全面恢复，学生依然可以继续享受学校的数字化教育资源及由此带来的学习自主权。
本次数字化全球对话活动以“高等教育数字化未来发展愿景”为主题，重点关注高校对教育数字化的实践经验及未来展望，共有超过86000人次全球观众在线观看直播。清华大学副校长、教务长、世界慕课联盟执行委员会主斌发表致辞。埃克塞特大学与清华大学建立了长期紧密的合作关系，两校分别是中英高等教育人文联盟秘书处的中、英方执行单位，共同设立了地球系统科学专业的博士生联合培养项目，共同资助教师互访，并在气候变化、区域研究等领域保持着密切的学术合作。
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林洢垚
