中国高考与美国高考的差异

保持学业成绩在优良水平

与参与国内高考的学生相比，申请美国大学的高中生不可抱有 “ 临阵磨枪 ” 的侥幸心理，一定要在高中阶段保证自己的课业成绩持续保持在优良水平。成绩单是美国大学招生官极为看重的一项量化指标，所以申请者尽量不要让成绩单上体现出高中阶段成绩大起大落的情况。如果高一成绩不够理想，高二及高三第一学期保持上升势头，也是一种比较好的倾向。当然，一直保持优异成绩名列班级前茅则更理想。

积极参与课外活动

在国内高考分数的 “ 指挥棒 ” 作用下，进入高中的学生都开始放弃参加课外活动，将大部分的时间节约下来用于复习。而对申请美国大学的同学来说，积极参与课外活动是十分必要的。能够在保持课业成绩的同时，分出时间和精力来参加课外活动可以证明申请者自身较强的学习能力、时间管理能力以及独立思考能力。这是美国大学招办关注申请者活动参与、并加以判断学生能力的一个重要思路。特别是对学生自己长久以来就一直喜爱并且投入的课外活动，如果能够在高中阶段坚持参加，并取得了阶段性的成果，是美国大学招生官很乐于见到的。

参加多种课程拓展视野

参加国内高考的学生大部分在高中前两年就已经将大纲课程学习完毕，空出一年的时间来进行强化复习。除非特殊情况，学校一般不会再另加其他拓展性的课程，尤其是与高考考查大纲关联不大的课程。但对于欲申请美国大学的学生来说，在学有余力的同时，可以再选择诸如 AP 类的课程来进行大学课程的提前铺垫。申请者若能够很好的规划在校学习，并留出参加各项活动时间，参加各类夏校、 AP 课程、技能拓展项目、领导力训练等有趣又充实的项目不仅可以让你的申请材料内容丰富起来，更重要的是能够发展自身的综合素质。让自己能够在未来的美国大学的学习生活中，快速适应、融入，为未来的发展打下良好的基础。