8所藤校，2023 fall全部标化可选！

近日，最后两所藤校 耶鲁大学 和 普林斯顿大学 也宣布，将标化可选政策 至少延长到2023 fall 。 01

8所藤校2023 fall

全部标化可选 耶鲁公布2023 fall标化可选：不情不愿

耶鲁大学招生办公室在官网上声明：

“为了应对 COVID-19的持续影响，耶鲁大学决定将 标化可选招生政策 再延长一年 。2023 fall所有本科申请者可以选择提交或不提交ACT/SAT成绩。 ”

但同时也说到：

“ 已经完成一项或多项ACT/SAT考试的申请人 应考虑提交成绩 ，即使分数低于公布的中间50%分数范围。

耶鲁内部研究一直表明，ACT/SAT成绩是学生本科学习成绩的 重要预测指标 。

当学生的申请中包含标化分数时，耶鲁 招生委员会将在每个学生的独特背景下对其进行评估， 并在整个申请过程中 使用这些分数来增强其他学术指标 。 ”

“对于没有提交标化分数的申请者， 招生委员会将更加重视申请的其他部分，例如高中成绩单、推荐信和文书。

无论是否提交标化分数， 有竞争力的候选人 是那些清楚表明具有 高度学术准备、真正有求知欲 的学生。

如果公共卫生状况有所改善，耶鲁将在2023年冬季，决定一项长期标化政策。该决定将根据2021年、2022年、2023年的招生数据和见解做出。”

从耶鲁的这篇官方声明来看，怎么感觉这么 不情不愿 啊……

普林公布2023 fall标化可选：

未来标化政策仍不明朗

而普林斯顿大学的解释，则明显 有人情味 了。
普林斯顿大学在官网上声明：
“由于 COVID-19 带来的前所未有的挑战，学生、家庭、学校管理人员必须 克服障碍 。
普林斯顿大学对 2022-23年的申请周期 进行了一些更改，以 简化申请过程 。 ”

“ 普林斯顿大学本科招生办公室继续评估了 COVID-19 对世界各地中学教学和学习的影响， 特别是由于 面对面教学的不确定性 而造成了学生在课堂上学习的不一致。

因此，对于2023 fall的新生申请者，我们将继续在 标化可选政策 中进行申请。

不提交ACT/SAT分数的学生，在普林斯顿大学的招生流程中并不会 处于劣势 。我们将继续对每个申请进行 整体评估 。并 将继续评估明年周期后申请的学生的测试要求。 ”

至此， 8所藤校全部 都确定将标化可选政策，至少延长到2023 fall 。

哈佛大学 最力度最大，在去年12月底就直接宣布2023-2026年申请季均标化可选 。

康奈尔大学 也早就 宣布标化可选政策 延续到2024 fall 申请者。

哥伦比亚大学 也在不久前宣布将标化可选招生政策 延长至2024年 。

宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院、布朗大学 也都将 标化可选招生政策 延长至2023 fall 。
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如何在标化可选中

脱颖而出

其他大学的标化政策，可以点击链接 查看：新！11年级必看！斯坦福、圣母、莱斯、南加大2023Fall标化可选，不考虑标化成常态？！

在之前的这篇文章中，小藤就已经讨论了 “标化可选是否会成为常态” 、 “是否需要提交标化” 等问题。

而对于下一届申请者来说，绝大部分大学2023 fall标化可选 已是定局 ，那么，在这种情况下，怎样才能 脱颖而出 ？

“研究”将是解锁招生的关键之一

新冠疫情让采用标化可选政策的大学急速增多，这也使大学收到的申请数量暴增， 可挑选的候选人成倍增长 。

而这些申请藤校、Top10的学生，每个人都有着 极高的GPA ，招生官也不得不更多地关注 非传统标准 。

而 独立研究项目 ，正是申请人可以向招生官展示自己 求知欲、学术能力 的好方式。

康奈尔大学前招生官 Nelson Ureña指出，如果学生的申请中 缺乏明确的热情指标 ，那么即使学业再优秀，也可能无法脱颖而出。

研究项目、实验、论文、作品集 ……这些需要花费学生 大量时间去学习、研究、创造 的东西，就是最能够体现自己 热情和学术能力 的。

“研究能力”早就进入了大学的招生视野

我们都知道，在很多大学申请中一直都可以提交 补充材料 。

长期以来， 作品集 一直都是 艺术、创意领域 的学生申请过程中的一部分。

而研究项目，其实也早就被很多学校纳入补充材料中。

2013年， 麻省理工学院 在其本科申请流程中，添加了一个“研究项目”的新补充。

该补充允许 创建了个人项目的学生 ，向MIT提交材料详细描述他们所做出的努力。

在最初的两年里，超过2000名学生分享了从冲浪板到太阳能电池等各种主题的 “创客”项目 ，超过3000名学生提交了 正式的研究作品集 。

从各方面来看，该计划都取得了巨大的成功。也让其他学校 纷纷效仿 。

目前，MIT依然是对“研究项目”有着 高度认可 的。

MIT在补充材料中特意提到了研究方面，除了和其他学校一样的艺术类作品外，MIT也欢迎学生提交 研究项目 方面的补充材料：

“ 如果学生在高中以外，有过重要的研究项目，可以提交研究补充材料。并回答 关于研究的简短问卷 ，并提供研究导师的推荐信。 如果有的话，可以附上 摘要、海报、研究论文 的PDF文件等。”

另外，像 耶鲁大学、芝加哥大学 也在其补充申请材料中， 明确提及了“研究项目” 。

耶鲁大学官网

芝加哥大学官网

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为什么“研究”对招生很重要？

在标化可选之后，招生官需要从其他方面考量学生的学术能力。

“研究”能最生动地反映学术能力 除了很多申请者都具备的高GPA外， 研究 其实比成绩 更能反映学生的 学习动力、智力和学术能力 。 研究往往是学生根据 自己的兴趣 去开始进行的，或是选择自己 感兴趣的科研项目 报名参加的。 而且研究通常都需要比较长的时间，需要投入很多精力，是一个 长期且费力 的事情。 当然，你需要在研究之后 有所产出 ，即使没有在期刊上发表论文，也需要有完整系统的研究报告。 如果能坚持下来并有产出，就不仅向招生官展示了自己的 兴趣方向和学术能力 ，同时也表现出了自己的 学术热情和毅力 。

这在异常激烈的名校竞争中，是 非常有价值、具有竞争力 的。

今年早申明德优秀录取学员中，他们或多或少都有过“研究”经历与产出。

耶鲁的T同学参加了Pioneer的一个科研项目，写出了一篇22页的论文。并被该项目教授极力称赞，还获得了教授非常高评价的推荐信。

* Pioneer ：由美国大学教授和国际教育专家在美国共同发起，旨在为全球优秀的青少年开创更为创新更具挑战的研究学习机会。美国大学认可度较高的科研项目。

西北的L同学跟着知名大学教授进行了一个“天体物理”的研究，最终也在期刊上发表了论文。

并且Ta自己因为家乡所处环境的原因，还对家乡的水资源进行了检测和研究，最终也在文书中提到了这个研究。

因此，研究是能帮助学生向招生官展示学术能力和创造力的 重要方式 。