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新加坡初等教育体制解析

孙佳琪
2021-01-10 13:35:44
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基础教育:
小学(6年制);80年代初,小学是分流制度,根据学生的考试成绩(考试科目为英文、母语、数学),主要是英语和母语的成绩不同来设置快班、中班、慢班(快em1、中em2和慢em3)。进入快班的学生,接受的事物能力比较强,学习更高级的其他语言。大部分的学生是在中班层次。而慢班是为学习吃力的学生设置的班级,但是由于这个分流体制的存在,无形上影响了孩子的学习积极性。
2003年以前,1-4年级是基础的教育阶段,门必修课程:英语、数学、科学、母语(有中文、马来文、淡米尔文),然后在一些学校,设置的课程还有音乐、美术、公民教育(用母语来传授)、健康教育、社会、体育。小三才开始学习科学。到了小四经过考试,分为三个源流:em1、em2和em3。大部门分的学生都em2,只有10%成绩优异的学生能够进入em1源流,em1的学生可以选择在基础母语课程外,还可以接受学习高级课程母语课。相对em1、em2可读的英语、数学、科学、母语四门课程,em3源流学生修读英语、基本母语和数学。这个体制是针对学生的能力而定的教育,如果你的学习天赋或是更加努力,学校允许你学习到更多或是你可以比别人得到更多的其他学习机会,这个分流的存在引起了各方面的争议,有些学者认为对学生的积极性会受到影响,于是从2004开始,em1、em2合并为一体。

自2005年开始,快班、中班被合并为一班,而同时为了使孩子学习到更多的东西,学校间实行看来弹性的灵活度自主权,学校根据孩子的成绩、能力给学生的家长建议孩子的班次和学习的课程,可以让学习快的学生设置特定的课程。然后小六会考成绩出来后,根据学生的成绩来决这个中学学校选择。到了2008年,又废除了em1、em2和em3源流的分流制度。

现今发展制度是以学生的母语、数学和科学程度,个别选修择适合自己的源流课程。在小学6年制结束时,所有的小学生必须参加离校考试psle,开始的内容为四门主课,然后教育部根据学生的成绩进入不同的学校,选修不同的课程。

中学: 学生进入中学以后,课程主要分为4种:4年制的特别课程、4年制的快捷课程、5年制的普通学术课程、4-5年制的普通技术课程。
1、4年制的特别课程(小部分学生就读):学生可以修读高级母语,高级母语和英语两者之一可以为第一语文;
2、4年制的快捷课程(大部分学生选择):学生只能修读快捷母语课程,其他课程与特别课程相同,英语为第一语文;
3、5年制的普通学术课程(30%的选择就读):学生在第四年参加剑桥n水准考试,通过后可以修读第五年的课程,然后与特殊/快捷课程学生一起参加剑桥普通文凭考试;
4、4-5年制的普通技术课程(30%的选择就读):学生有2门主课,英语和数学,第四年参加剑桥n水准考试,大多数学生在n水准考试后不再修读第五年课程,而直接进入技术学院。
中学有为自主中学(inepenent)、自治中学(autonomous)和政府中学三种。前者的学费学校自己定,后面两者由教育部统一规定。虽然前者比后两者的学费贵,由于教育质量的优异,一般有经济基础的家庭还是选择的多。

中一、中二阶段,中学普通技术课程有英语、母语、数学、计算机应用、科学、技术、家政、社会、公民教育、美术、音乐和体育,特殊/快捷课程还包括母语(部分学生为高级母语)、人文英国文学、美术。

到了中二末阶段,根据学生的成绩、意愿及学校的课程设置,学生考试后就选择中3、4的课程。中学3、4年级的课程是为普通文凭或n水准考试而设置的,选修的课程将是考试的课程。在特殊/快捷课程,必修课包括英语、母语(或高级母语)、数学,学生可以选择一至三门科学课程(包括物理、化学和生物)、一至两门人文课程(包括历史、地理、社会、英国文学,小部分学生可选择马来文学或中国文学),数学成绩优异者还可以选择高级数学。还有的学生则可以选读音乐或美术。大多数新加坡学生选读7~9门课程参加最终的普通文凭考试。除此之外体育和公民教育两科为必修课,但是没有考试。

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