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不同的国家在风俗习惯、宗教信仰、教育体制等都是存在差异的，那么今天我们主要来看看中加高中教育上的差异。
加拿大更注重于学生的全面发展，除了主要课程，还有商科，自然，艺术，技术，社会等五个系列的选修课，学生以一个系列为侧重点，由低向高逐级选修上去。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。在加学习的话，孩子可以根据自己的兴趣来选修课程，这对孩子的未来的发展是非常有帮助的。
中国的话基本上都是以老师为主体，老师不停地讲，学生负责听，学生参与度不高，缺乏自我思考能力。加拿大则更注重于以学生为主体，经常采用辩论式或讨论式的方法授课。老师课堂上一般只讲一半，其他时间让学生自己去思考去讨论，给学生答疑解惑。
中国学生的作业那是相当的多，学生们每天都有做不完的作业，而且基本上都是同样的题型反复的做。加国的作业比较灵活，要求学生自己查找资料，写篇小论文，或者通过自己的推导得出一些不同于书本上的结论。这种做法可以锻炼学生独立思考能力以及自己逻辑推理能力。
加国鼓励孩子去福利院，老人院，医院等做义工，体验社会，体验付出，参与社会实践，并要求每年达到一定时间段，比如 30 小时。这种在实际工作中的体验，可以使学生正确认识周围的环境及提高与人相处的能力。而中国学生的社会实践比较流于形式，通常是随便找个单位盖章，就完事大吉。
中国的老师和家长都比较注重平时测试、期中考试、期末考试等各种考试成绩。加拿大学生最终成绩的好坏，更看重平时表现，而不只是考试！平时重视在学生的责任心，组织能力，独立学习，合作，主动性和自我调节等方面能力和习惯的培养。这些约占总成绩的 70% ，测验考试仅占 30% 。
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陈思蕊
