如何挑选适合的美国高中？

关注美国高中的家长们可能知道，美国高中比起国内体系要复杂。 而说到学校，不能不绕过 “排名”的话题。

经常会遇到这样的情况，在帮助孩子选校时，家长们往往会问，这所学校在美国高中排名如 何？是否在 niche、usnews、boaring school review或者prep review 榜上有名 呢？ 

大部分家长还是会选择根据排名选择学校，而不是学校本身的综合水平。这种思考方式真的是合理的么？

其实， 在美国，高中排名和大学排名都不是政府官方的行为，这些排名都是从家长和学生关心的不同角度提供一些参考数据，仅凭微小的数据差异去判定 一所学校的好坏 并不是科学的做法，需要大家结合校园环境、教育理念、师生关系、国际生服务等软实力，最终 进行选择 。

那么，家长们可能就困惑了：

ÿ 排名对于选校的参考价值究竟如何呢？

ÿ 我们该看哪个排名比较靠谱呢？

ÿ 除了排名，我们还能看什么呢？

家长们 如何给自己的 孩子选择 一所适合的学校？

基于美国高中留学优势，诸如：美国大学名校申请中具有压倒性优势

美国高中学习经历是适应美国高等教育体系的有力证明。 所以越来越多的有条件的家庭愿意把孩子 送到美国读中学， 那么 到底 选择什么样的学校呢？ 这是很多家长困惑 、 纠结的地方了，家长们就依据排名来判断学校的好坏， 我先不说这种想法对错与否， 我先说说美国高中所谓 的 排名， 那么我 们聊一聊在 网上常见的 nic he 排名， boaring school- 私立寄宿高中排名，

niche的排名依据是注重在读几十万个学生的反馈意见决定的，主要是反馈学校的学术能力，师资水平，教学资源， 学校设施， 校园活动等因素， 可以说 一个全面综合的评估各类学校所提供的教育和经验的评估体系。

boaring school- 私立寄宿高中排名

对 300余所寄宿制高中进行统计分析发布的榜单。按照在校生人数、寄宿学生比例、国际学生比例、学费水平、获得资助的学生比例、平均课堂人数、师生人数比例、持有最高学历的教师人数占比、捐赠规模、录取难度、课外活动、体育项目、ap等高级课程开设量、sat平均成绩、ssat平均成绩以及学校历史等十余项指标分别发布榜单。其中最突出的指标就是学生的成绩和顶级名校的录取录。

两种排名， 第一种更注重的是学生的综合素质的培养， 第二 种 注 重的是学生的学术能力。

比如 boaring school- 私立寄宿高中排名靠前的学校在中国招生非常少，托福100分以上， ssat 90% 是标配，这种学校比较适合不但会学习而且是学霸型的学生。

我也会遇到美国在读的学生跟家长提出要转学的要求，主要原因是在学习成绩上学生感觉压力很大， 也 造 成连锁反应， 学生会找出诸多理由来说学校的不好，比如说老师压低我的分数， 我再努力也不能达到高分，学生的自信心也 受 到了很大的打击，不爱参加课外活动了， 不爱 跟 同学老师交流了， 放学会闷在自己的屋里，这样的表现也给家长造成极大的压力，从这些案例就说明学校是不适合学生的，

从事多年的留学工作， 我深深体会到适合孩子的学校就是最好的学校， 我们可以根据学生的学习能力， 兴趣爱好， 思维模式来选择学校。也依据以往大量的优秀学生案例作为参照 。

通过学生国内的 gpa和英语水平我们来选择的美国学校是让学生能够通过一段时间努力学习和适应环境能够逐步提高学生的gpa，再没有向国内那么繁重的学习压力的情况下在美国中学阶段培养了自己的兴趣爱好，比如体育， 文艺方面的特长 ， 参加一些学校组织的课外活动， 从中锻炼了自己的团队协作能力，沟通能力， 组织能力等，大大地增强了学生的自信心，学生每天的生活都很充实 ， 跟家长通电话时的表现也会给家长一个定心丸。

因此，对中国家庭来说，真正选择一所最适合孩子的学校尤其重要。中国学生的最终目标是能够通过高中顺利升入美国大学，那就更应该认真考虑一下高中所能提供给学生的和学生能够获得的。

能够做到具体美国的每一所学校是很耗费精力的，家长需要浏览各个学校的全方面状况才能做出决定，这对于并不熟知美国高中的中国家长来说，确实是个不小的挑战。 所以我今天为大家整理了几个选校的重要因素供大家参考！

1.  学校提供ap/ib课程数量占排名考量的20%

中国学生普遍学术优秀，所以作为在美国读高中的中国学生，要首先与在学术上同样优秀的国内学生去竞争未来进入美国知名大学的名额。所以，中国学生在挑选美国高中时，一定要看这个学校的 ap/ib课程数量是多是少。

什么是 ap/ib课程呢？美国高中课程的难度普遍分为三级：regular（基础课程）、honor（荣誉课程）和ap（大学基础课程），学习和考试难度依次递进。虽然大多数课程所讲知识点是一致的，但ap/ib课程对于每个知识点的讲解更深入，考试难度也较大。ap课程是大学先修课，即在高中阶段就修读大学一年级课程。ib课程则是一整套高中课程，可单独作为文凭，证明高中学历，可用于申请美国大学。

学习 ap/ib课程越多，成绩越好，则说明该学生的学习能力越优秀，对于未来申请名校大学好处多多。且此类课程的学习节奏更快，强调主动学习能力，所以一般安排更小的师生比例，这也更有利于中国学生结交更多、更优秀的本校“尖子生”。

中国学生如果希望能够进入更好的大学，那么一个学校的 ap/ib课程越多，就能够为学生提供更多展示自己优秀学习能力的机会。这绝对是中国家长为孩子挑选学校的重要因素之一。

1. 学校教师拥有高学历、优秀教育背景数量占考量的17%

在美国，高中老师的学历越高、教育背景越丰富，老师在教育他国学生时就会更有经验和办法。这也直接影响学生的学术表现、文化融入以及面向名校的各类申请。

 3. 学校收到的捐赠款占考量的23%

一个学校收到的捐款数量，往往也是衡量一个中学的实力是否夯实的关键因素之一。拥有的捐款额越高，学校的各项资源就会更加丰富，具有更多国际交流的机会。从而，学校也更为国际化，具有更好的教育国际学生的支持体系和经验。此外，这类学校的教师收入也更高，整体师资水平也都处在领先地位。这都对中国学生的教育培养有直接的好处。

1. 学校进入常春藤、麻省理工以及斯坦福的学生百分比占考量的14%

毋庸置疑，这一点应该是家长最为关注的，也是不可或缺的一部分。一所高中在这部分的百分比越高，就意味着进入该高中读书的学生，其未来的名校录取成功率越高。

 5. 住宿生比例占考量的11%

其实，学校的住宿比例越高，越适合中国学生的整体成长。因为在寄宿比例高的学校，学习是不停止的，整体的学习氛围也会更浓。这对于国际学生来说，尤其是好学但缺乏英语学习环境的中国学生来说是非常重要的。

 6.  国际生比例占考量的8%

在挑选美国高中时，虽然我们期待更国际化的高中，但针对国际生的人数这一情况，马老师认为还是较少的国际生比例更为妥帖。家长如果只考虑文中所提的捐款数量，则会丢失对教育环境的考量。一个美国高中，它所获取的捐款数量越多，可能对于国际生的接受程度就越高。然而国际生占该校整体学生比重过高，就意味着该校的美国文化氛围越淡，甚至出现学校里中国学生过多、全都是中国人的现象。这样反而不利于孩子在美国的培养。相信家长还是希望孩子能够在一个更美国的环境中学习、成长，所以国际生的比例问题也会成为我们考量美国高中排名的因素之一。

 7. 师生比例占考量的7%

师生比例对家长择校也很重要。师生比例越小，说明该校的单个老师所应对的学生人数越少，即 “小班授课”。这样，学生才能享有更多的教育资源，所受到的关注也更高。

最后，当家长很好地考虑了教学质量、教育资源以及国际化等多方面问题后，还要具体结合自己孩子所处的状态、赴美目标城市、个人意愿等因素来做最后的决定。当这些问题都考虑清楚之后，孩子选择到美国哪所高中就读的事情就会变得清清楚楚，游刃有余了。

家长们不要只盯着学校排名，选择真正适合孩子的学校才是最重要的。

选择一所真正适合的学校，它能让学生健康快乐的度过自己的中学时代， 会留下一个美好的回忆。

更多详情咨询请联系美国部马天娇老师。