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1. 在芬兰九年的基础教育中，没有国家大考。
在教育体系概览中，这一句话被放大字体重点强调。芬兰的教育理念中没有竞争，中小学全过程没有任何标准化考试，由老师完成各学科的评估，成绩还会那么重要吗？
相比国内相同学段频繁沉重的考试和竞争出人才的教育理念， 没有竞争、没有考试的教育怎么选出人才？而且很多从中国移民到芬兰的妈妈们很担心孩子在日后的成长中缺乏竞争意识。
其实，不考虑竞争因素的情况下，芬兰的老师更关注学生个性化的知识掌握，他们激发小孩子的学习动力，让学生自己有兴趣去学习，而不是牵着他们走。小孩子则拥有更多时间和空间，去发挥想象力。
专家们还说了，基础教育不进行大考，也可以培养学生的自我评估能力。这样做的目的是为了支持自我认识和学习技能的成长，并帮助学生学会了解自己的进度和学习过程。自我评估是自我教育的重要条件。自我评估会直接关系到学习和参与社会活动等很多方面。
2. 没有墙壁的教室
芬兰教育理念是教育质量的保证基于指导，而非控制。营地学习被放在了教育大纲中，寓教于乐也成为芬兰教改的一个重要内容，这就意味着学生从此大部分的时间就不在课堂里上课。
多种教学方法非常重要，孩子们不必呆在课堂上听讲，而是可以决定在哪里上课，会增强孩子们的学习兴趣。
曾经一位家长分享过一个芬兰学校举办的森林活动日，家长也参与了这个活动。她说，一个小时的活动，让人既开心、又有收获。最大的收获是让她体会到，带孩子认识森林，真的不难，比坐在教室里认识森林生动得多，有时候，只要换个角度、慢下脚步，跟孩子一起用手去碰触，用耳朵去听，用身体去感觉，知识都会一点一滴进入孩子的大脑中。
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武聪伟
