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中英本科阶段的差异

王旭

2019-02-17 13:54:50

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中英本科阶段的差异

中英学术差异之教育方针差异

大家都知道，中国和西方或者中国和国外教育方针是不太一样的。我们用一句非常简单的话来概括，就是中国的教育重深度，国外的教育重广度。我们经常会听到学生和一些家长非常自信，认为我们中国基础教育学的非常深和难。但我们在广度上或者范围上，是远远不如西方国家的。

举个最简单的例子，中国高考大纲里数学是没有微积分的。而在英国，本土高中生就要开始学微积分，学核裂变等等，而这些东西并不在我们中国的学习范围之内。所以有些学生国内成绩挺好，但出国之后经常不能适应。

除了数学，再给大家举几个例子来感受一下 : 物理：英国的物理选修内容会涉及到更多更广的领域，比如说：材料学，声学，相对论，同步加速器这些，还会让学生自己设计实验。化学：英国的化学跟国内的高中化学体系有很大差异哦，课堂上基本上是以实验为主导的教学方法，会有 excursion 的老师专门带着学生们去远郊实地做实验商科类（经济，会计，金融学）：在国内高中是没有类似的课程的，在本科就读之前，如果没有一个过渡和衔接，新生们会对老师的课听得云里雾里。

中英学术差异之语言环境差异

我们出去读书是用英语学习专业课程，所以我们除了要英文好，更多的是要去用英语去理解学术知识。即便大家的英文考试达到录取要求，但不代表出去就能很好的适应，据统计，每个留学生不管成绩好坏，都至少有需要 1 个月左右的语言和学术适应期。而英国大学开课后，不会因为我们是留学生就给什么特殊待遇，从开学的第一天，课程就正式开始了！

中英学术差异之思维模式差异

咱们中国同学思维模式是结果导向，而西方则注重过程。比如在英国考试的时候，考生们不必担心某某公式记不起来，因为这个公式已经放在了考卷里。英国大学考察的是需要大家写出推导的具体过程，要证明这个公式怎么来的，这样才能说明学生理解了此类知识点。同时，西方还注重考察学生的批判思维能力，鼓励学生有理有据地去在学术上挑战老师或者书籍上的观点。这对于国内多年习惯于填鸭式教学的孩子们来说，无疑是陌生和紧张的。

各位同学在中国都是以大班上课为主的，而去英国上学后你会发现，英国上课的模式非常多，有几十人甚至上百人的课堂（ Lecture ），也有小组讨论（ Seminar ），对于大课来说，通常上课的教师都是业界大牛，语速都很快。如果同学们还没适应英国课堂节奏的话，很快就会感觉听的云里雾里，从而荒废了整整一堂课，而期末考试或者论文重点往往都来自于大课讲授的知识点。对于小组讨论的话，国外则非常注重学生的表达能力和个人团队贡献，这也是中国学生比较薄弱的一点。

中英学术差异之评分系统差异

如果说前面的四大差异是过程，那么评分系统无疑就是中英学术差异的结果体现。对于已经“百考不侵”的中国考生，考试无疑是咱们最熟悉的评分方式。

但是，在英国的本科阶段中，考试仅仅只是众多评分方式的一种。

英国考核成绩构成有：

Dissertation 毕业论文

Essay 课程论文

Presentation 口述展示

Assignment 作业

Quiz 随堂测验

Project Report 项目报告

Lab Report 实验室报告

Exam 考试