没有作业？没有大考？芬兰教育成功的秘密到底是

1. 在芬兰九年的基础教育中，没有国家大考

在教育体系概览中，这一句话被放大字体重点强调。芬兰的教育理念中没有竞争，中小学全过程没有任何标准化考试，由老师完成各学科的评估，成绩还会那么重要吗？

相比国内相同学段频繁沉重的考试和竞争出人才的教育理念， 没有竞争、没有考试的教育怎么选出人才？而且很多从中国移民到芬兰的妈妈们很担心孩子在日后的成长中缺乏竞争意识。

其实，不考虑竞争因素的情况下， 芬兰的老师更关注学生个性化的知识掌握 ，他们激发小孩子的学习动力，让学生自己有兴趣去学习，而不是牵着他们走。 小孩子则拥有更多时间和空间，去发挥想象力 。

专家们还说了，基础教育不进行大考，也可以培养学生的自我评估能力。这样做的目的是为了 支持自我认识和学习技能的成长，并帮助学生学会了解自己的进度和学习过程 。自我评估是自我教育的重要条件。自我评估会直接关系到学习和参与社会活动等很多方面。

2. 没有墙壁的教室

芬兰教育理念是教育质量的保证基于指导，而非控制。营地学习被放在了教育大纲中，寓教于乐也成为芬兰教改的一个重要内容，这就意味着 学生从此大部分的时间就不在课堂里 上课 。

多种教学方法非常重要，孩子们不必呆在课堂上听讲，而是可以决定在哪里上课，会增强孩子们的学习兴趣。

曾经一位家长分享过一个芬兰学校举办的森林活动日，家长也参与了这个活动。她说，一个小时的活动，让人既开心、又有收获。 最大的收获是让她体会到，带孩子认识森林，真的不难，比坐在教室里认识森林生动得多，有时候，只要换个角度、慢下脚步，跟孩子一起用手去碰触，用耳朵去听，用身体去感觉，知识都会一点一滴进入孩子的大脑中。

而这种&lquo;打破墙壁&rquo;的教学模式，也可以在 卡亚尼应用科学大学 的探险旅游硕士学位项目中体验到&mash;&mash;

卡亚尼应用科学大学

（申请截止时间：6月15日）

卡亚尼应用科学大学（简称KAMK），建校于1992年，是一所以 游戏设计和旅游为主导 专业的大学。多年以来，该大学的游戏设计和模拟教育与应用都走在芬兰乃至欧洲大学的前列。

探险旅游硕士学位

该项目旨在为学生提供管理优质旅游体验所必需的技能，并培养学生在旅游商业领域创新创业的精神。 学习的重点将放在自然活动、文化和休闲旅游度假方面 。

通过多样教学方法，课程的设计确保学生可以完全锻炼其创造性的潜力并培养辩证学习精神。互动学习、团队为基础课程作业的和小组学习组成了学习过程的重要环节。在学习过程中，学生会和当地企业或机构合作开展各种项目。学生还将前往多个旅游目的地进行学习。在此项目中， 大部分的时间将是学生在户外自然环境中学习 。

3. 普通和职业教育在高中之后分流

超过 90％ 的适龄青年在基础教育后立即开始高中教育或职业教育，职业教育与用人单位合作提供培训在职业学校里学习职业专业理论，在企业里进行的职业技能和相关工艺知识的培训，这是芬兰教育的一个特点。

学生，也是学徒，需要从教育中获得全面而扎实的基本能力，教学分别在企业和职业学校里交替进行, 既有理论又有实操。

一般进入普通高中在上大学时能在 法律、医学、科学、教育、人文科学 有更好的发展，07 年数据显示， 芬兰学生进入普通高中和职业高中的比例基本持平。在这里，职业高中地位于与普通高中等同，不管选择哪类型高中，都可申请大学。

在国内上技校，基本上被认为是  loser 。希望孩子能够进入到社会的上层，这是每个父母的愿望，但是在芬兰，社会阶级分化不明显，人人平等，不用挤破头皮去当医生和律师，这里 没有明显的白领、蓝领阶级之分，技术工人同样得到尊重 ，甚至有时候他们的工资比普通小白领还高呢。

另外，职业趋向考虑个人需求和情况，这也被写进了教育纲要，在芬兰这样的教育体制和社会环境下，做家长会比较放松些，尊重子女的意愿，给予选择的自由，我们应该去问孩子到底想要什么，想要干些什么？作为家长该怎么去指导他？  自己人生，他想要成为一个什么样的人，想要进入什么样的阶级，都由他自己说了算。